功利意识、道德分化与排他性的教育伦理生活

发布时间：2018-04-26 21:30

  本文选题：教育伦理生活 + 功利意识　； 参考：《现代大学教育》2013年01期

【摘要】：自改革开放以来,中国经济便逐步完成了从伦理经济向市场经济的转变,市场经济一方面通过功利意识遮蔽着真实的教育伦理生活,另一方面通过道德的领域分化和公私分离使个体将良知封存于内心。无论是功利意识还是道德分化都导向了教育生活中排他性的自我关注。然而,伦理之为伦理就在于它总是超越自我利益而表达出对他者的尊重和重视。教育生活的自我关注不可避免的阻碍了自我对他人伦理要求的实现,同时也自然的放弃了自我对他人的伦理责任,教育伦理生活也在排他性利益的追求中走向了去伦理化的道路。
[Abstract]:Since the reform and opening up, China's economy has gradually completed the transition from ethical economy to market economy. On the one hand, market economy covers the real ethical life of education through utilitarian consciousness. On the other hand, by dividing the field of morality and separating the public and private, the individual keeps his conscience in his heart. Both utilitarian consciousness and moral differentiation lead to exclusive self-concern in educational life. However, the ethics of ethics is that it always transcends self-interest and expresses respect and attention to others. The self-concern of the educational life inevitably hinders the realization of the ethical requirements of the self-towards others, and at the same time, it naturally gives up the ethical responsibility of the self-towards others. Educational ethical life has also been deethically oriented in the pursuit of exclusive interests.
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：江苏大学高级专业人才科研启动基金项目“制度伦理与教育制度创新”,项目编号:12JDG124
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1807783