关于义务教育教师法律身份的经济学思考——基于新制度经济学的分析视角

发布时间：2018-04-29 20:17

  本文选题：义务教育 + 教师　； 参考：《教师教育研究》2013年03期

【摘要】：教师法律身份的本质是为了保证教育服务交易有效进行而从根本上确立的教师与其它交易主体之间关系的契约身份,因而对于教育实践影响重大。义务教育的外部性和教师人力资本的高度专用性及其个人占有的天然性等特性决定了义务教育交易的特殊性及其教师的职业特征。基于此,义务教育教师的法律身份不能简单地定为公务员或者雇员,而只能定为公务雇员,否则不能同时兼顾和充分体现其职业的公务性和专业性特征。
[Abstract]:The essence of teachers' legal identity is the contractual identity of the relationship between teachers and other trading subjects, which is fundamentally established in order to ensure the effective carrying out of educational service transactions, so it has a great impact on educational practice. The externality of compulsory education, the high specificity of teachers' human capital and the nature of personal possession determine the particularity of compulsory education transaction and the professional characteristics of teachers. Based on this, the legal status of compulsory education teachers can not simply be defined as civil servants or employees, but only as public employees, otherwise, they can not take into account and fully reflect their professional and professional characteristics at the same time.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目(12YJA880023) 四川省哲学社会科学“十二五”规划项目(SC12B023) 西南大学2013年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(SWU1309303)
【分类号】：G522.3

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本文编号：1821395