教师专业能力体系研究——基于国家教师教育课程标准

发布时间：2018-05-19 02:30

  本文选题：教师教育 + 专业能力　； 参考：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013年04期

【摘要】：国家教师教育课程标准下教师专业能力体系有着自身独有的理论逻辑和实践逻辑。根据各种能力在实践活动中各自所起的作用和适用范围的不同,从影响教育对象、教育教学实践活动、教师自身专业发展三个维度构建以研究分析学生、教育沟通交往、开发和利用课程资源、教学设计、教学组织实施、教学评价、教育监控反思、教育研究、终身学习、教育创新为核心的教师专业能力体系。
[Abstract]:Under the national teacher education curriculum standard, the teacher professional ability system has its own unique theoretical logic and practical logic. According to the different functions and scope of application of various abilities in practical activities, from the three dimensions of influencing the educational object, the practical activities of teaching and the professional development of the teachers themselves, the author constructs the three dimensions to study and analyze the students and to communicate with each other in education. Development and utilization of curriculum resources, teaching design, teaching organization and implementation, teaching evaluation, education monitoring and reflection, educational research, lifelong learning, educational innovation as the core of teachers' professional ability system.
【作者单位】： 宜宾学院高等教育研究所;
【基金】：四川省教师教育研究中心基金项目“国家《教师教育课程标准》(试行)研究”(TER2012-001)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1908330