多元文化交融下的当代教育理念探析——兼论池田大作的国际教育观点

发布时间：2018-05-22 15:09

  本文选题：多元文化 + 池田大作　； 参考：《教育发展研究》2013年03期

【摘要】：多元文化将我国当代教育发展置于全球的文化与政治格局中,既是难得的发展机遇更是重大的挑战。多元文化促使教育的使命价值在个人本位与社会本位上实现了高度契合,教育也成为促进人的幸福、联接人与社会、缔造世界和平的重要途径;传统意义下教育的传递和保存文化的功能也逐渐超越"冲突"走向"整合",超越"传递"走向"创新";对教育改革实践来说,应选择"中和位育"的改革立场,推进以协作共享为特征的公平实践,教育标准应走向多元整合,教育关系也应在对话与协商中实现重构,在拓展教育空间中应注重营造和谐生态,使教师能力从传递维持型走向批判反思型。
[Abstract]:Multiculturalism puts the contemporary educational development of our country in the global cultural and political pattern, which is a rare opportunity for development and a great challenge. Multiculturalism promotes the mission value of education to be highly compatible with individual and social standard, and education has become an important way to promote human happiness, link people with society and build world peace. In the traditional sense, the transfer of education and the function of preserving culture also gradually transcend "conflict" to "integration" and beyond "transmission" to "innovation". To promote the fair practice characterized by cooperation and sharing, educational standards should be diversified and integrated, educational relations should be reconstructed in dialogue and consultation, and harmonious ecology should be built in expanding educational space. To make teachers' ability from transmission and maintenance to critical and reflective.
【作者单位】： 上海师范大学党委;
【分类号】：G531.3;G521

【参考文献】

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【共引文献】

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9 郑s，

本文编号：1922577