教学学术研究综述
本文选题:教学学术 + 高校教师 ; 参考:《江苏师范大学学报(教育科学版)》2013年S1期
【摘要】:当前,大多数学者都同意将教学当成一种学术,认为教学学术(SOT)需要教学研究、成果公开、同行评价、交流反思等。但仍有不少高校教师对教学学术的认识存在片面性,重科研轻教学现象严重,高校教学学术也缺乏有效的考评体系。对教学学术的提升途径一般分为高校宏观管理和教师微观个人两个层面。由于当前对教学学术的研究针对性不强,研究缺乏创新性,且实证研究较少,目前,我国对于教学学术的应用研究仍处于探索阶段,今后应当有针对性地加强教学学术研究,拓宽研究视野,并且注重教学学术的实证研究。
[Abstract]:At present, most scholars agree that teaching is regarded as a kind of academic, and that teaching and learning needs teaching research, open achievement, peer evaluation, exchange and reflection, etc. However, there are still many teachers in colleges and universities have one-sidedness in their understanding of teaching and learning, the phenomenon of attaching importance to scientific research and neglecting teaching is serious, and there is also a lack of effective examination and evaluation system for teaching and learning in colleges and universities. There are two ways to promote the teaching and learning: macroscopic management and microcosmic individual. Due to the lack of pertinence, lack of innovation and less empirical research, the applied research of teaching academic in our country is still in the stage of exploration, so we should strengthen the teaching academic research in the future. Broaden the perspective of research, and pay attention to the empirical research of teaching and learning.
【作者单位】: 安徽农业大学研究生院;
【分类号】:G424
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,本文编号:1944440
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