诚信教育的冷思考

发布时间：2018-06-05 03:43

  本文选题：诚信 + 诚信教育　； 参考：《基础教育研究》2013年17期

【摘要】：开展了十多年的诚信教育,实效不大。因为个体的道德人格是一个整体,把它机械分割为诚信、勇敢、廉洁、感恩等,然后分别实施教育,是头痛医头、脚痛医脚。开展诚信教育,起因是社会上成人世界的"诚信缺失",而非为了学生的道德发展。这就找错了方向,转移了注意力,把社会问题转嫁到学校里的学生身上。"诚信"在道德体系中只是一个普通的道德规范,道德规范不具有自足性,它由道德原则、道德标准乃至道德理想与目标决定。因此,缺乏了"道"的"德",就成了无源之水、无本之木。道德教育在不放松基本道德规范教育的同时,还应注重"义""仁"等道德标准;人道理想的教育,更应重视"道"这一道德根基的教育。
[Abstract]:We have carried out more than ten years of good faith education and have little effect . Because the individual ' s moral personality is a whole , it is divided into good faith , courage , incorruptness , gratitude , etc .
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：2013年教育部人文社会科学研究规划课题“道德价值教育与道德事实教育研究”(批准号:13YJA880109)的阶段性成果
【分类号】：G41

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本文编号：1980342