德育叙事:提高班主任专业发展自觉的有效途径

发布时间：2018-06-09 17:18

  本文选题：班主任工作 + 专业发展　； 参考：《思想理论教育》2013年14期

【摘要】：正德育叙事,通过关注德育事件的真实,关注在千变万化的德育场景中教师的德育机智和个人智慧,既为德育研究打开了新的视角,也为班主任的专业成长提供了一个新的研究平台。近年来,德育叙事或叙事德育作为一种提高教师德育素养的方法,在班主任专业培训中日益受到重视并得到充分运用。一、德育叙事基本要素的解读在教育研究领域中运用叙事,就是将教育空间里的人、人与人之间的关系及各种变量,包括言语的和心理的、外在的和内隐的关
[Abstract]:The narrative of positive moral education, by paying attention to the truth of moral education events and the teachers' moral wit and personal wisdom in the ever-changing moral education scene, has opened up a new angle of view for the study of moral education. It also provides a new research platform for the professional growth of class teachers. In recent years, moral education narrative or narrative moral education, as a way to improve teachers' moral education literacy, has been paid more and more attention to and fully used in the professional training of class teachers. First, the interpretation of the basic elements of moral narrative in the field of educational research, the use of narrative, is to educate the space between people, the relationship between people and various variables, including speech and psychological, external and implicit relations
【作者单位】： 上海市青浦区教师进修学院;
【分类号】：G525.1

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨连山;;班主任专业发展应从他律走向自律[J];天津教育;2010年10期

2 潘国洪;;以课题研究促班主任专业发展[J];小学德育;2009年18期

3 ;班主任专业发展的个性化阶段[J];班主任之友(中学版);2011年Z1期

4 王美娜;戎计双;;德育工作与班主任的专业发展[J];考试周刊;2008年49期

5 陆正芳;;博客,承载教育反思[J];思想理论教育;2010年08期

6 杨连山;;班主任专业发展的基本特征[J];天津教育;2007年11期

7 王铁军;;班主任专业发展:职校队伍建设的新课题[J];江苏教育;2009年27期

8 陶西平;;增强改革的紧迫感[J];基础教育参考;2007年09期

9 魏永田;;从优秀班主任评选看班主任队伍建设的走向[J];思想理论教育;2011年14期

10 杨连山;;“彩虹是受了挫折的阳光”——班主任在战胜挫折中实现专业成长[J];天津教育;2010年06期

相关会议论文 前10条

1 孙长宝;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 民办学校班主任队伍建设——走向班主任专业化[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 宋宏璋;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题 民办学校教师队伍建设研究 浅谈怎样当好班主任[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

3 张志华;;论班主任的性格修养[A];福建省高校思想政治教育研究会2006年年会优秀论文专辑（一）[C];2006年

4 付洁;;距离产生美[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

5 梁凯军;;班主任心理健康的维护[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

6 吴凤荣;;用爱赢得学生的信任[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

7 兰利霞;;《以班主任工作促进和谐校园的创建》课题研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年

8 黄尧尧;;国家教师基金十一五规划重点课题 民办学校教师队伍建设研究——民办教育中班主任队伍建设之我见[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 孙惠娟;;班主任老师走进学生心里的策略[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

10 谢静;;班主任工作心得体会[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者 谢苗枫;班主任工作量按课时一半计入[N];南方日报;2009年

2 肖克文 山东省邹城市郭里镇中心小学教师;从“副业”变“主业”需要跨过几道门槛?[N];中国教育报;2009年

3 汪鹤飞　记者　朱振岳;宁波加强班主任工作[N];中国教育报;2004年

4 民乐县逸夫小学 陈云;班主任工作的“五多五少”[N];张掖日报;2005年

5 秦艳茶;怎样做好班主任工作[N];衡水日报;2008年

6 白玛群措 德庆;浅谈班主任工作[N];林芝报;2008年

7 胡金玉;浅谈如何当好“孩子王”[N];衡水日报;2009年

8 杜仁红　张伟;浅议素质教育下的班主任工作[N];江苏经济报;2010年

9 市一完中 杨睿;班主任工作的“剪刀差”[N];盘锦日报;2010年

10 彭隆祥;浅谈如何做好新时期班主任工作[N];贵州政协报;2010年

相关博士学位论文 前10条

1 冯大鸣;处境变迁与文化回应[D];华东师范大学;2008年

2 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

3 邓涛;教师专业合作的理论与实践研究[D];东北师范大学;2008年

4 欧群慧;云南省黎明市孟波镇中学多元文化教师民族志研究[D];中央民族大学;2009年

5 严玉萍;中美教师评价的比较研究[D];华东师范大学;2008年

6 岳亚平;教师个人知识管理策略的形成与发展[D];南京师范大学;2007年

7 肖玉敏;校长的技术领导力研究[D];华东师范大学;2008年

8 杨子秋;以校本课程领导促进学校改进之研究[D];华东师范大学;2007年

9 经柏龙;教师专业素质的形成与发展研究[D];东北师范大学;2008年

10 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 李炳南;班级心理健康教育纲要研究[D];扬州大学;2004年

2 温庆玲;班主任开展学生心理健康教育的思考[D];华中师范大学;2008年

3 赵炜;班主任对中学生心理健康教育实现的意义探析[D];山东师范大学;2008年

4 徐金海;班级控制[D];华东师范大学;2006年

5 曹林香;浅谈班主任工作中的以人为本[D];湖南师范大学;2006年

6 周爱军;小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[D];江西师范大学;2005年

7 董瑾炜;班主任影响学生发展的个性化探索[D];内蒙古师范大学;2009年

8 郝丽;初中班主任工作中实施心理健康教育策略研究[D];东北师范大学;2009年

9 刘向宜;网络环境下班级管理的新问题及其对策研究[D];华东师范大学;2006年

10 张岩;班主任实施心理健康教育现状和对策探析[D];东北师范大学;2009年

，

本文编号：2000513