教育学研究什么和做什么样的研究者——读《文化变迁中的课程与教学:一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》

发布时间：2018-06-13 22:35

  本文选题：课程与教学 + 经济发达地区　； 参考：《教育发展研究》2013年Z2期

【摘要】：正一吴亮奎博士的《文化变迁中的课程与教学:一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》一书将要出版,嘱我写序。我愿意就这本书写几句话。不只是因为我读过它最初的研究思路和构想,读过它从书斋到田野、从田野到书斋的写作过程,读过它在艰难的推敲中迟迟画不上句号的几种初稿。也不只是因为我曾有过与作者相似的学术经历和相通的教育情怀,在我国基础教育学校课程与教学变革问题上,我们有许多相近的看法。而且是因为这本书还提出了一个普适的话题:教育学研究什么?我们该做什么样的教育学研究者?
[Abstract]:One of Dr. Wu Liangkui's curriculum and teaching in cultural changes: a field study in an economically developed area of compulsory education. A book will be published and asked to write. I would like to write a few words on this book. Not just because I read its original research ideas and ideas, read it from the books to the fields, from the field to the book. I have read some of the first drafts of it, not just because I have had a similar academic experience and an educational feeling similar to the author. We have a lot of similar views on the curriculum and teaching reform of our basic education school, but because the book also puts forward a general word. Question: what does pedagogy study? What kind of pedagogical researcher should we be?
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G420

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3 王U，

本文编号：2015752