课堂突发事件的分类及其处理策略——基于新教师的立场

发布时间：2018-06-14 22:08

  本文选题：新教师 + 课堂突发事件　； 参考：《教育科学研究》2013年08期

【摘要】：对新教师来说,如何应对课堂突发事件是必须直面的一个问题。从学生、教师以及师生关系三个方面,新教师所面对的课堂突发事件可以分为三类:因教学秩序混乱而造成的突发事件、因师生理解偏差而造成的突发事件以及因教师准备不周而造成的突发事件。为了应对这些课堂突发事件,新教师可以根据课堂突发事件的类别,分别尝试从宽容学生的错误、用儿童的眼光来看世界、相信学生的"奇思妙想"、从学生的"错误"出发、将问题"反抛"给学生、坦然面对自己的失误、将突发事件变成"良机"、在反思中总结经验等策略进行处理。
[Abstract]:For new teachers, how to deal with classroom emergencies is a problem that must be faced directly. From the three aspects of students, teachers and teacher-student relations, the classroom emergencies faced by new teachers can be divided into three categories: emergencies caused by the disorder of teaching order, The unexpected events caused by teachers and students' understanding deviation and the unexpected events caused by teachers' poor preparation. In order to deal with these classroom emergencies, new teachers can try to tolerate students' mistakes, look at the world from the perspective of children, believe in students'"fantastic ideas" and start from students'"mistakes" according to the types of classroom emergencies. The problem will be "thrown" to the students, frankly face their own mistakes, the sudden events into "opportunities", in the reflection of the summing up of experience and other strategies to deal with.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：“华东师范大学博士研究生学术新人奖”基金资助项目的研究成果
【分类号】：G451.1

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本文编号：2019113