从漠视、强制走向自觉:教师培训的呼唤

发布时间：2018-06-18 04:57

  本文选题：教师培训 + 漠视　； 参考：《教育探索》2013年04期

【摘要】：受多种因素影响,长期以来,教师培训一直没有走出受培目标群体的漠视和教育行政机构的强制双重困境。教师群体对教师培训的漠视主要表现为:漠视教师培训的重要性、不积极争取培训机会、以功利心态对待培训。行政机构对教师培训的强制性表现为巧立名目、硬性摊派等。只有教育行政机构、培训主体、中小学校和中小学教师共同努力,才能走出困境。
[Abstract]:Under the influence of many factors, the teacher training has not been out of the double dilemma of being neglected by the target group and compulsory by the educational administrative organization for a long time. Teachers' indifference to teacher training is mainly shown as follows: ignoring the importance of teacher training, not actively striving for training opportunities, and treating training with a utilitarian mentality. The compulsory performance of administrative organization to teacher training is the name of the name, rigid assessment and so on. Only with the joint efforts of educational administration, training subjects, primary and secondary schools and primary and secondary school teachers, can we get out of the predicament.
【作者单位】： 吉林师范大学课程与教学研究所;
【基金】：2011年吉林省教育科学“十二五”规划重点资助课题(ZZ1127)
【分类号】：G451

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 周杨;王轮;;教学学术与军校教员的专业发展[J];海军工程大学学报(综合版);2010年03期

2 程永华;;新课程背景下小学教育本科专业课程整合的思考[J];平顶山学院学报;2009年01期

3 王黎华;徐长江;;基于胜任特征的教师资格认证的初步探索[J];教育测量与评价(理论版);2008年02期

4 余捷婷;孙崇勇;;苏州园区实验二小教师校本培训现状调查与启示[J];教育测量与评价(理论版);2010年09期

5 苏渊;政策——教师专业化进程的有力保障——常州市中小学教师专业化相关政策执行情况调查[J];湖北教育学院学报;2005年01期

6 崔怀将;;办好教师教育:教师教育转型中高师院校的应然选择[J];湖北教育学院学报;2006年06期

7 侯汉娜;郑平;陈文生;;科学教育专业设置及人才培养的研究[J];湖北教育学院学报;2007年08期

8 郭秋月;;关于教师条件性知识的思考——内涵及培养与提升对策[J];湖北第二师范学院学报;2009年05期

9 陈茵;王心刚;孙凡;;高校知识共享的障碍分析及对策研究[J];情报资料工作;2009年02期

10 顾光辉,陈金萍,石甘;中学数学教师对双专业理解现状的调查与思考[J];曲阜师范大学学报(自然科学版);2005年03期

相关会议论文 前4条

1 夏俊;;美国教师专业发展学校的发展历史探析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（20）——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年

2 黄宇;陈阳;;中美高校市场营销专业应用型人才培养模式比较研究及启示[A];湖南省市场学会2009年会暨“两型社会与营销创新”学术研讨会论文集[C];2010年

3 孟瑜;;论教师教育的市场化[A];2005年中国教育经济学年会会议论文集[C];2005年

4 程向阳;刘可;;对高师数学教育专业课程建设的实践与思考[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

相关博士学位论文 前10条

1 金世余;我国中小学音乐校本课程开发研究[D];福建师范大学;2010年

2 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

3 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

4 蒋馨岚;传统与超越：师范生免费教育制度的价值研究[D];华中科技大学;2011年

5 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年

6 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

7 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年

8 吕红日;教师“知识分子”角色研究[D];华东师范大学;2011年

9 杨燕燕;论教育实践课程[D];华东师范大学;2011年

10 陈德云;美国优秀教师专业教学标准及其认证：开发、实施及影响[D];华东师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 杜云松;沈阳市中职卫生学校涉外护理专业发展现状调查及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 夏伟;广西农村中小学体育教师非学历培训的研究与对策[D];广西师范学院;2010年

3 谢维杰;我国高校辅导员专业化路径研究[D];广西师范学院;2010年

4 冯秋珍;教师课堂教学行为与教学智慧的相关性研究[D];广西师范学院;2010年

5 任利娟;一位市级骨干教师专业成长的叙事研究[D];辽宁师范大学;2010年

6 丛晓芳;中职实践课教师专业自主权问题研究[D];辽宁师范大学;2010年

7 王运景;高职院校教师在职培训的问题、成因及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

8 翟继岩;美国中小学初任教师入职培训研究[D];辽宁师范大学;2010年

9 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年

10 高学明;预备数学教师与在职数学教师关于概率学科知识比较研究[D];辽宁师范大学;2010年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 俞芳;婺源县教委举办理化教师培训班[J];实验教学与仪器;2000年02期

2 万建魁;关于基础教育改革现状的思考[J];西北成人教育学报;2001年02期

3 米久奇;改进教师培训的五项原则[J];课程.教材.教法;2002年09期

4 李春美;重在实效的教师培训方式探索[J];湖州师范学院学报;2002年05期

5 冯秀琪;李烁;;面向课程整合加强中小学教师信息技术培训[J];中国电化教育;2002年07期

6 贾莉莉;法国教师教育出台新措施[J];比较教育研究;2003年09期

7 朱桂英;交流思想 共享成果 大兴区干部、教师培训形式有创新[J];北京教育;2003年09期

8 吕晓娟,王嘉毅;参与式教师培训在藏族地区的一次新实践[J];教育探索;2003年04期

9 吴晓东;新课改下教师培训的特点[J];黑龙江教育;2003年32期

10 王志蔚;提高教师培训的实效性必须做到“四个结合”[J];继续教育;2003年04期

相关会议论文 前10条

1 毕玉海;;教师角色与教师培训[A];跨世纪园丁工程论丛[C];2000年

2 蔚东英;王民;;中国大陆地区可持续发展教育教师培训现状研究[A];2007年海峡两岸环境与可持续发展教育研讨会论文集[C];2007年

3 陈驹;;教学设计训练:促进教师专业成长的有效途径[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 ;增强教师培训实效性 促进教师自主成长[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 郑雁;郑旖旎;章苏静;;教育信息化调查研究报告[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

6 马世新;马学戈;方大鹏;;发挥网络优势,实施远程教育,推进教师培训[A];走进新教育：黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目成果集[C];2006年

7 陈自和;;利用网络资源 探索教师培训新模式[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

8 四川省成都七中实验学校课题组;;以人为本,铸造人才[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年

9 陈自和;;利用网络资源 探索教师培训新模式[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖南卷）[C];2010年

10 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 江苏教育学院 徐群;教师培训也要打“资源牌”[N];中国教育报;2004年

2 翟晋玉;西部农村教师培训：困境与探索[N];中国教师报;2008年

3 东台市安丰镇小学 吴锡龙;教师培训：一道需要修整的风景[N];成才导报.教育周刊;2008年

4 特约记者 刘安勇;我市启动教师培训“三万工程”[N];自贡日报;2009年

5 文县教师进修学校 蒋福荀;教师培训的方法和途径[N];甘肃日报;2009年

6 记者 彭玮蔚;提高农村教师培训资金[N];长沙晚报;2010年

7 本报记者 苏军;教师培训要“有所为有所不为”[N];文汇报;2010年

8 王海辉 姚茜 徐世兵;教师培训交流“撬动”城乡教育天平[N];中国教育报;2011年

9 河北省唐山市机车车辆厂小学 尚文宇 王金杰;编织教师培训这张网[N];中国教育报;2005年

10 陈 春;影响教师培训的“三无”现象[N];中国教师报;2004年

相关博士学位论文 前10条

1 秦磊;农村教师培训实效性评价体系研究[D];东北师范大学;2012年

2 詹青龙;信息技术教师培训模型研究[D];华东师范大学;2007年

3 张生;混合式学习环境下基于学习活动的形成性评价的理论与实践[D];东北师范大学;2008年

4 杜静;英国教师在职教育发展研究[D];西南大学;2007年

5 于维涛;县域教师发展支持体系建设研究[D];华东师范大学;2009年

6 马艳芬;教师教育发展困境的制度研究[D];东北师范大学;2009年

7 孙传远;教师学习：期望与现实[D];上海师范大学;2010年

8 张超;教师远程培训的学习干预研究[D];华东师范大学;2010年

9 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年

10 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 黄道鸣;基于Web的科学教师培训系统的研究与开发[D];广西师范大学;2005年

2 黄娟;项目管理在教师远程培训中的应用研究[D];华东师范大学;2006年

3 邱晓丹;中小学教师信息技术与课程整合能力发展的有效途径：行动研究[D];华东师范大学;2007年

4 王永平;参与式教师教育技术培训研究[D];南京师范大学;2007年

5 罗小华;地方教师培训管理有效性研究[D];四川师范大学;2007年

6 潘岳祥;新教师入职教育的模式构想与实践研究[D];华中师范大学;2008年

7 杨英;参与式教师培训策略研究[D];上海师范大学;2008年

8 高玉英;中美中小学《教师教育技术标准》比较研究[D];上海师范大学;2008年

9 刘娜;基于教师专业发展阶段的教师培训研究[D];河北师范大学;2009年

10 于沛东;农村教师培训中远程学习支持服务系统的应用研究[D];上海师范大学;2010年

，

本文编号：2034201