论基于教育问题解决的教师培训模式

发布时间：2018-06-27 09:26

  本文选题：教育问题解决 + 教师培训模式　； 参考：《教育理论与实践》2013年05期

【摘要】：基于教育问题解决的教师培训,不仅打破了单方面的知识接受,还将教师置于教育情境中,以情境性问题为培训的起点,在问题解决中建构教师知识,实现教师的真实发展。基于教育问题解决的教师培训以情境学习理论、教师实践性知识和教师专业发展为理论支撑,彰显教师培训的情境性、主体参与性和实践性的特点,凸显培训目标、内容、途径和评价等方面的培训模式特色,最终生成有效的教师培训模式。
[Abstract]:The teacher training based on the education problem not only breaks the unilateral knowledge acceptance , but also puts the teacher in the educational situation , constructs the teacher knowledge in the problem solving and realizes the real development of the teacher . The teacher training based on the education problem is supported by the situation study theory , the teacher ' s practical knowledge and the teacher professional development .
【作者单位】： 贵州师范学院继续教育学院;湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《基于教育问题解决的教师培训模式研究》(课题编号:DFA090338)的阶段性成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2073457