自由与超越:唤醒教育的本真——从雅斯贝尔斯的教育思想看我国当代教育改革

发布时间：2018-06-29 01:28

  本文选题：雅斯贝尔斯 + 教育　； 参考：《沧州师范学院学报》2013年03期

【摘要】：德国存在主义哲学家、教育家雅斯贝尔斯从"自由、生成、超越"的存在主义哲学基础出发,运用哲学思辨的方式,从本体论、价值观的层面来反思教育,对"什么是教育"这一问题提出了自己独特的见解。教育活动的本质是文化的传承与精神的自由交往,教育的目的是达成人的自我生成,教育的使命在于成为"全人"。雅氏的教育思想对我国当代教育的改革具有借鉴意义:推动高等教育的内涵式发展必须始终坚持以人为本的教育思想;"全人"的教育目标和多元的评价体系亟待建立;转变教育方式是培养拔尖创新人才的必然选择。
[Abstract]:German existentialist philosopher and educator Jaspers from the "freedom, generation, transcendence" philosophy basis of existentialism, using the way of philosophical thinking, from the ontology, the level of values to reflect on education. The author puts forward his own unique opinion on the question of what is education. The essence of educational activities is the inheritance of culture and the free communication of spirit. The purpose of education is to achieve the self-generation of human beings, and the mission of education is to become "whole person". Yashi's educational thought is of great significance to the reform of contemporary education in our country: to promote the implicit development of higher education, we must always adhere to the people-oriented educational thought, the educational goal of "whole person" and the pluralistic evaluation system should be established urgently. Changing the educational mode is the inevitable choice to train the top innovative talents.
【作者单位】： 南开大学高等教育研究所;
【基金】：2012年度国家社会科学基金项目“构建大、中、小学相衔接的德育目标体系研究”,编号:No.12BKS073
【分类号】：G40-09

【共引文献】

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本文编号：2080219