知识学习视域下名师培养模型建构与特征解析

发布时间：2018-07-02 09:59

  本文选题：知识学习 + 名师培养模型　； 参考：《教育发展研究》2013年08期

【摘要】：为了探索有效的名师培养方式,在充分吸收教师知识和有效学习理论研究成果的基础上,同时紧密结合杭州市第二轮中小学名师培养工程(2009-2013)5年的培养实践,本文提炼出了名师有效培养的"知识学习与名师培养模型",该模型由首尾呼应、层层紧扣的"研修主题-发展愿景和学习动机-研修方式"三部分组成。研修方式部分提出了主题下层层推进的"链式"系列研修学习方式,该方式由"知识多元呈现"、"问题情景解决"、"初步检验新知"和"运用巩固新知"四个步骤组成。
[Abstract]:In order to explore effective training methods for famous teachers, on the basis of fully absorbing teachers' knowledge and effective learning theory, and combining with the training practice of the second round of primary and secondary teacher training project in Hangzhou (2009-2013), This paper abstracts a model of "knowledge learning and training of famous teachers", which consists of three parts: "study theme-development vision and learning motivation-study mode", which is consistent with the beginning and end. In the part of the study method, a series of "chain" learning methods are put forward, which are composed of four steps: "multiple presentation of knowledge", "problem scene solving", "preliminary examination of new knowledge" and "using to consolidate new knowledge".
【作者单位】： 杭州师范大学继续(成人)教育学院;
【基金】：童富勇教授主持的2010年国家社科基金课题“特级教师专业特征与成长规律研究”(BHA100054)的部分成果
【分类号】：G451

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