教育生物学:架起沟通生物医学与教育的桥梁

发布时间：2018-07-31 12:05

【摘要】：人类的教育和学习以大脑的生理功能为基础,现代生物学、生理学、脑神经科学及认知科学的研究成果日新月异,将之应用到教育理论和实践中可以对教育起到极大的推动作用。教育生物学(bio-education)是生物科学与教育科学相融合的一门交叉学科,即从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科。教育生物学的研究对象是人,重点是处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。教育生物学主要应用解剖学、细胞学、组织形态学、生理学、电生理学、生物化学、分子生物学、行为学、社会学、教育学及脑成像等方法研究人与人脑的教育发展规律,寻求最佳的教育方法和手段,促进多学科的合作。
[Abstract]:Human education and learning are based on the physiological functions of the brain, and the research results of modern biology, physiology, brain neuroscience and cognitive science are changing rapidly. Applying it to educational theory and practice can greatly promote education. Educational biology (bio-education) is an interdisciplinary subject that combines biological science and educational science. It is a subject that studies human educational phenomena and its general laws from the perspective of biology, neurophysiology, neuropsychology and neuroscience. The research object of educational biology is human, and the emphasis is on the individual and group of children and adolescents who are in the stage of education and growth and development. Educational biology mainly applies anatomy, cytology, histomorphology, physiology, electrophysiology, biochemistry, molecular biology, behavior, sociology, pedagogy and brain imaging to study the development of human and human brain education. Seek the best educational methods and means to promote multi-disciplinary cooperation.
【作者单位】： 上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心;
【分类号】：G40-056

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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