教育中存在什么文化——兼论教育人类学与民族志的研究取向

发布时间：2018-08-11 15:47

【摘要】：在世界范围内,教育不再是少数人的特权,不同民族、种族、社会阶层、性别的群体都成为了教育的对象。移民和边缘群体成员的加入大大丰富了当今学生群体的来源和学校的文化差异。然而,在我国的教育研究中,对于文化的关注却严重滞后,不管是宏观的政策层面,还是微观的课堂互动层面,都缺少对于文化的讨论。教育民族志作为一种研究路径,从一开始就关注学校内外、教与学的过程中普遍存在的文化力量以及基于文化的价值冲突和权力博弈。
[Abstract]:In the world, education is no longer the privilege of minorities, different ethnic, social class, gender groups have become the object of education. The addition of immigrants and members of marginalized groups has greatly enriched the sources of student groups and cultural differences in schools. However, in the educational research of our country, the attention to culture is seriously lagging behind, both macro policy level and micro classroom interaction level, lack of cultural discussion. As a research path, educational ethnography has paid close attention to the cultural power, the conflict of value based on culture and the power game in the process of teaching and learning from the beginning.
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【基金】：中国人民大学北京市重点支持学科“教育经济与管理”的资助
【分类号】：G40-056

【共引文献】

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本文编号：2177443