“学生自主型”课堂教学程序的理论解析

发布时间：2018-08-12 11:21

【摘要】：系统分析学生自主型课堂教学模式内涵,兼以工商管理类课堂实践教学为分析基础,从动态角度规范学生自主型课堂教学模式的操作程序。主要涵盖凝聚师生课堂学习的愿景达成;师生互益动机激发;行为导向、探究整合、学习共同体建设、情境模拟等策略的过程激励与反思引导;贯穿在该模式课堂教学并进行教学活动规约的全过程考评。
[Abstract]:This paper systematically analyzes the connotation of students' autonomous classroom teaching mode, and based on the practical teaching of business administration class, standardizes the operation procedure of student's autonomous classroom teaching mode from the dynamic angle. It mainly covers the achievement of the vision of condensing teachers and students' classroom learning, the stimulation of mutual benefit motivation of teachers and students, the process of motivation and introspection guidance of strategies such as behavior orientation, inquiry integration, learning community construction, situational simulation and so on; In this mode of classroom teaching and teaching activities through the whole process of evaluation.
【作者单位】： 江西农业大学经济管理学院;
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划项目资助(项目编号:11ZD052) 中国学位与研究生教育学会项目:“研究生课堂敬畏的影响因素与培养研究”(项目编号:C1-2013Y12-180)资助 江西农业大学教改课题《“支持学生自主型”课堂教学模式设计与应用》、《大学课堂敬畏的影响因素及培养研究》项目资助
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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