课堂教学效益评价改革的基本方向

发布时间：2018-09-03 10:14

【摘要】：我国课堂教学评价有两个突出问题,一是过分关注一堂课的具体知识和技能目标;二是仅仅把课堂教学评价看成是一个技术问题,而没有注意到确定正确的评价方向是评价技术发挥正向功能的基本前提。要解决这些问题,必须在总体教育目标观照下,重新确立课堂教学效益评价的改革方向:重视评价多重效益的实现水平;重视评价和预测课堂教学的累积效益水平;重视评价课堂教学的拉动效益水平;重视评价课堂教学集合效益水平。
[Abstract]:There are two outstanding problems in the evaluation of classroom teaching in our country. One is to pay too much attention to the specific knowledge and skill goal of a class, the other is to regard the evaluation of classroom teaching as a technical problem. Not paying attention to the correct evaluation direction is the basic premise of the positive function of evaluation technology. In order to solve these problems, we must re-establish the reform direction of classroom teaching benefit evaluation under the overall educational objective: pay attention to the realization level of multi-benefit evaluation, evaluate and predict the cumulative benefit level of classroom teaching; Attention should be paid to the evaluation of the pulling benefit level of classroom teaching and the evaluation of collective benefit level of classroom teaching.
【作者单位】： 中国教育学会;辽宁师范大学教育学院暨田家炳教育书院;
【分类号】：G434

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