论课堂教学中的虚假互动及其超越

发布时间：2018-09-05 13:11

【摘要】：课堂互动是师生相互作用的一种重要形式,良好互动促进有效教学,虚假互动阻碍师生交往。通过对现实课堂教学的透视发现,虚假互动有"跟风式""控制式""缺场式""放任式"等不同的表现形式,它受到教学认识论、课堂制度、教学机智、学生学力等因素的影响。要建构真实的课堂互动,需要创设"人的在场"的课堂教学情境,完善"意义生成"的互动过程,彰显"生命活力"的互动价值,这也是有效教学互动基本意蕴所在。
[Abstract]:Classroom interaction is an important form of teacher-student interaction. Good interaction promotes effective teaching and false interaction hinders teacher-student interaction. Through the perspective of real classroom teaching, it is found that the false interaction has different forms of expression, such as "follow the wind", "control", "lack of field", "laissez-faire" and so on. It is influenced by the factors of teaching epistemology, classroom system, teaching wit, students' learning ability and so on. In order to construct real classroom interaction, it is necessary to create the classroom teaching situation of "person's presence", perfect the interactive process of "meaning generation" and highlight the interactive value of "life vigor", which is also the basic implication of effective teaching interaction.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2224376