关怀教学研究的背景与意义

发布时间：2018-09-07 09:09

【摘要】：教学在本质上是一种关怀性的事业,关怀教学是以伦理关怀为基础,以理解、尊重、平等、责任和爱为价值导向,以追求共同发展为旨归的一种教学形态。关怀教学研究是在知识教学的控制与僭越导致教学中关怀失落、教学主体生命异化和教学改革吁求人文关怀的背景下展开的,具有理论和实践上的双重意义。
[Abstract]:Teaching is essentially a caring cause. Caring teaching is a teaching form based on ethical concern, guided by understanding, respect, equality, responsibility and love, and aiming at the pursuit of common development. The research of caring teaching is carried out under the background of the loss of care in teaching, the alienation of life of teaching subject and the appeal of humanistic care in teaching reform, which is of both theoretical and practical significance.
【作者单位】： 淮南师范学院;山西大学继续教育学院;
【基金】：2012年安徽省高校人文社会科学研究项目《心理学发展视野中的“关怀教学”研究》(项目编号:SK2012B449) 淮南师范学院2011年教学研究项目《课堂“关怀教学”的理论问题与实践案例研究》(项目编号:HSJY201131)的阶段性研究成果
【分类号】：G420

【共引文献】

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