从信念伦理到责任伦理——论现代社会师德教育转型

发布时间：2018-09-13 13:13

【摘要】：师德问题是官方和民间都高度关注的重要话题。遵循马克斯·韦伯的理论思路,站在"价值中立"的立场用"信念伦理—责任伦理"理论理性地分析现代社会中的师德问题表明,现代社会的师德教育需要实现从信念伦理到责任伦理的理智化转型。师德教育仅仅依靠自上而下的"说服"和"宣传"是鲜有成效的,其关键在于科学系统的制度建设。首先,制度上要切实保障全体教师都能过上自尊、自主的物质生活和人文生活;其次,要用制度将教师的奉献和收益相关联,从而将行动与道德责任相关联;再次,制度上惩罚教师不宜用民意的道德审判,而要依据司法的公正处理。
[Abstract]:The issue of teachers' ethics is an important topic that both the government and the people are highly concerned about. Following Max Weber's theoretical thinking and standing in the position of "value neutrality", the rational analysis of teachers' moral problems in modern society with the theory of "belief ethics and responsibility ethics" shows that, Teachers' moral education in modern society needs to realize the rational transformation from belief ethics to responsibility ethics. Teachers' moral education only depends on top-down "persuasion" and "propaganda", and the key lies in the system construction of science system. First, it is necessary to ensure that all teachers can live self-respect, independent material life and humanistic life. Secondly, teachers' dedication and benefits should be linked with the system, so as to link action with moral responsibility. The punishment of teachers in the system should not be judged by public opinion, but should be dealt with according to the justice of justice.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《大学雇佣性能力开发策略研究》(项目编号:2012SJB880048)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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本文编号：2241274