教学理念与课堂话语:两类教师课堂指令语的使用带来的思考

发布时间：2018-10-13 18:55

【摘要】：本文就实习教师及经验型教师的课堂指令语语用策略进行了对比研究,以期揭示差异背后教学理念与课堂话语的关系。研究显示,经验型教师较多使用赤裸式直接策略及规约性间接策略;实习教师较经验型教师多使用非规约性间接策略。这些差异的背后反映出教师教学理念影响教师话语的使用。经验型教师倾向于教师主导式教学,实习教师则侧重互动协商式教学。笔者认为,两类教师应转变教学观念并加强经验交流及学术交流,促进双方职业发展。
[Abstract]:This paper makes a contrastive study on the pragmatic strategies of classroom instruction between intern teachers and experiential teachers in order to reveal the relationship between the teaching concepts behind the differences and classroom discourse. The research shows that empirical teachers use more naked direct strategies and prescriptive indirect strategies, and intern teachers use more non-prescriptive indirect strategies than empirical teachers. These differences reflect the influence of teachers' teaching ideas on the use of teacher discourse. Experiential teachers tend to lead teaching while intern teachers focus on interactive negotiation teaching. The author believes that the two types of teachers should change their teaching concepts, strengthen the exchange of experience and academic exchanges, and promote the professional development of both sides.
【作者单位】： 内蒙古师范大学公共外语教育学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2269602