CFG教师专业发展模式及其启示

发布时间：2018-11-19 11:06

【摘要】：教师的专业发展是一个持续不断的过程,需要不同的发展路径与模式。CFG是创建并广泛应用于美国中小学教师教育等专业发展领域的一种专业发展模式,为美国许多中小学教师的专业发展提供了重要平台。借鉴CFG教师专业发展模式,我国的学校教研活动还需要在尊重教师的学习需要;创设平等、合作的学习氛围,促进教师的反思能力的提高;以及形成系统、正规的活动准则方面做出努力。
[Abstract]:The professional development of teachers is a continuous process, which requires different development paths and models. CFG is a professional development model established and widely used in American primary and secondary school teachers' education and other professional development fields. It provides an important platform for the professional development of many primary and secondary school teachers in the United States. For reference of CFG teachers' professional development mode, our country's school teaching and research activities also need to respect teachers' learning needs, create an equal and cooperative learning atmosphere, and promote teachers' reflective ability. As well as to form the system, the formal activity standard aspect makes the effort.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部课程与教学研究院;北京师范大学大学首都基础教育研究院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“公办中小学促进进城务工人员子女健康发展的教育策略研究”(项目编号:12YJC880066) 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“公办中小学教师促进进城务工人员子女主动全面发展的模式研究”的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2342118