转化性知识分子:教师在学校场域中的应然定位——基于批判教育学的视角

发布时间：2018-12-11 00:46

【摘要】：在当今民主社会背景下,教师在学校场域中应当承担什么样的社会角色?本文从转化性知识分子与知识分子、公共知识分子之间的关系分析入手,阐释了在学校场域中教师作为转化性知识分子的客观诉求,然后提出教师作为转化性知识分子在学校场域中的角色调适。
[Abstract]:In today's democratic society, what kind of social role should teachers play in the school field? Based on the analysis of the relationship between transforming intellectuals, intellectuals and public intellectuals, this paper expounds the objective demands of teachers as transformative intellectuals in the school field. Then the role of teachers as transformational intellectuals in the school field is proposed.
【作者单位】： 四川绵阳师范学院教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家青年课题“城乡义务教育一体化政策执行研究”(CGA120130) 教育部人文社科项目“我国城乡义务教育一体化改革发展研究”(12YJC880114) 江苏省科研创新项目“区域城乡义务教育一体化政策运行研究”(CXZZ12-0342) 四川绵阳师范学院项目“城乡义务教育一体化政策执行研究”(2012B05)阶段性成果
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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本文编号：2371536