加拿大教师责任结构体系与管理制度分析——以安大略省为例

发布时间：2019-01-29 02:47

【摘要】：依据责任约束主体的不同,加拿大安大略省的教师责任结构体系涵括法律框架、专业组织和学区视域三个基本层次,并通过严肃的资格认证制度、严格的合同约束制度和严明的教育问责制度,从入职审查、聘用监管和后续考核三阶段对教师责任作出规约,从而构成一个体系完整的教师责任履行机制。受其启发,我们亦可从责任体系建设、管理制度革新及践行机制构建等方面着手,寻求一条符合中国国情的教师责任管理路径。
[Abstract]:According to the different subjects of responsibility constraint, the teacher responsibility structure system in Ontario, Canada, includes three basic levels: legal framework, professional organization and school district vision, and passes through a serious qualification system. The strict contract restraint system and the strict education accountability system, from the entry examination, the employment supervision and the follow-up examination three stages makes the stipulation to the teacher responsibility, thus forms a system complete teacher responsibility fulfillment mechanism. Inspired by it, we can also start from the aspects of the construction of responsibility system, the innovation of management system and the construction of practice mechanism, and seek a path of teachers' responsibility management that is in line with the situation of China.
【作者单位】： 武汉大学外国语言文学学院;武汉大学教育科学学院;
【基金】：武汉大学2011年度自主科研项目(人文社会科学)“学校改进视域中的教师责任及其管理研究”(20110372)成果 “中央高校基本科研业务费专项资金”资助
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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1 沈t，

本文编号：2417563