小班化教育的课堂组织:形式、特征与构建

发布时间：2019-05-23 08:14

【摘要】：课堂组织形式经历了从个别指导到班级授课组织,再回到个别指导,然后从个别指导再到课堂共同体的演变过程。小班化教育的课堂组织形式可以看成是异质化共同体,具有平等性、个性化、合作化、生态化等特征。小班化教育课堂组织的构建应朝着师生关系动态化与平等化、课堂评价多元化、班级文化德性化方向发展。
[Abstract]:The form of classroom organization has gone through the evolution process from individual guidance to class teaching organization, then back to individual guidance, and then from individual guidance to classroom community. The classroom organization form of small class education can be regarded as heterogeneous community, which has the characteristics of equality, individualization, cooperation, ecology and so on. The construction of classroom organization in small class education should be oriented towards the dynamic and equal relationship between teachers and students, the diversification of classroom evaluation and the moral nature of class culture.
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【基金】：浙江省教育厅科研项目“对话性教学共同体的构建研究”(Y201120719) 宁波市基础教育改革研究基地课题“小班化教育研究”的部分成果
【分类号】：G424.21

【共引文献】

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