邹平教育模式及其对当前乡村学校发展的文化意蕴

发布时间：2019-06-10 08:40

【摘要】：邹平教育模式是近代中国乡村建设运动中一次中西方文化的交融,也是梁漱溟新儒学思想的践行,其实质是一场乡村文化重建的尝试。它促进了知识分子由城市向乡村流动,抑制了对西方文化的盲目崇拜,缔造了以道德精神为基础的新的乡村文明,对当时乡村学校文化产生了深远的影响。在我国城乡教育一体化背景下,当前乡村学校建设要突出知识分子的引导功能,重视传统文化可持续发展的意义,强化道德精神的辐射与熏陶作用,彰显邹平教育模式的现实文化意蕴。
[Abstract]:Zou Ping's educational model is not only a blend of Chinese and Western cultures in the rural construction movement in modern China, but also the practice of Liang Shuming's Neo-Confucianism. Its essence is an attempt to reconstruct rural culture. It promoted the flow of intellectuals from the city to the countryside, restrained the blind worship of western culture, created a new rural civilization based on moral spirit, and had a profound impact on the rural school culture at that time. Under the background of the integration of urban and rural education in our country, the construction of rural schools should emphasize the guiding function of intellectuals, attach importance to the significance of sustainable development of traditional culture, and strengthen the radiation and edification of moral spirit. It shows the realistic cultural implication of Zou Ping's educational model.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划2011年度项目“城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究”(11YJA880036) 2012年度项目“义务教育均衡发展策略研究”(12YJA880068)阶段性成果
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2496324