基于性格差异的个性化课堂活动设计原则

发布时间：2019-07-06 20:34

【摘要】：性格是学习者个性的重要组成部分,也是影响学习者外语习得的重要因素之一。对学习者性格的研究,有助于教师更好地改进其外语教学过程。个性化教学是一种尊重学生个性,促进学生全面发展的适应性教学,具有宏观和微观层面。从个性化教学的微观层面--课堂教学入手,结合人本主义理论,以学习者的性格差异为基础,指出教师在设计课堂活动时,应遵循学生主体原则、机会公平原则、关怀学生情感原则以及个性全面发展原则,以适应不同学生的学习需要和学习习惯,并促进其语言水平的提高。
[Abstract]:Personality is not only an important part of learners' personality, but also one of the important factors affecting learners' foreign language acquisition. The study of learners' personality is helpful for teachers to improve their foreign language teaching process. Individualized teaching is a kind of adaptive teaching which respects students' personality and promotes students' all-round development, which has macro and micro levels. Starting from the micro level of individualized teaching-classroom teaching, combined with humanism theory and on the basis of learners' personality differences, it is pointed out that when designing classroom activities, teachers should follow the principle of student subject, the principle of fairness of opportunity, the principle of caring for students' emotion and the principle of all-round development of personality, so as to meet the learning needs and learning habits of different students and promote the improvement of their language level.
【作者单位】： 南京航空航天大学;
【分类号】：G424.21

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本文编号：2511308