大学生自我宽恕与其归因、自尊的关系研究
发布时间:2017-03-21 00:11
本文关键词:大学生自我宽恕与其归因、自尊的关系研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:本研究在对自我宽恕的内涵、影响因素、理论模型等进行充分探讨的基础上,结合开放式问卷、访谈的结果,编制了大学生情境性自我宽恕量表,并以此测量大学生自我宽恕心理的基本情况。结合归因量表、自尊量表,以大学生为研究对象,较深入地探讨了大学生自我宽恕与归因、自尊的关系。为大学生提高自我宽恕水平,促进心理健康提供了新方法。主要研究结果如下: (1)编制的大学生情境性自我宽恕量表具有良好的信度、效度,包含两个维度:自我报复、自我和善。 (2)整体上看,大学生自我宽恕水平较高。降低自我报复比对自我和善更容易。 (3)从人口学变量上看,女生比男生更容易自我宽恕;低年级学生比高年级学生更容易自我宽恕;非独生子女比独生子女更容易自我宽恕。 (4)从情境性变量上看:冒犯者故意程度越高,冒犯者感知到造成的后果越严重,冒犯事件的发生距离测查的时间越长,冒犯者越无法自我宽恕;冒犯事件发生后,冒犯者认为被害者宽恕自己的程度越高,其自我宽恕水平也越高;道歉和关系亲密度对自我宽恕没有影响。 (5)归因、自尊与自我宽恕三者关系密切。自尊与内向性归因、稳定性归因显著负相关,与可控性归因显著正相关。内向性归因、稳定性归因与自我报复显著正相关,与自我和善和自我宽恕显著负相关;可控性归因与自我报复显著负相关,与自我和善和自我宽恕显著正相关。自尊与自我报复显著正相关,与自我和善、自我宽恕显著负相关。 (6)自尊对内向性、稳定性、可控性归因的预测能力均达到显著水平。内向性归因、稳定性归因对自我宽恕的预测能力达到显著水平,可控性归因对自我宽恕的预测能力未达到显著水平。自尊对自我报复、自我和善、自我宽恕的预测能力均达到显著水平。 (7)内向性归因、稳定性归因在自尊与自我宽恕之间起到了部分中介作用。自尊可以直接影响自我宽恕,也可以通过内向性归因、稳定性归因间接影响自我宽恕。
【关键词】:自我宽恕 归因 自尊 大学生
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G444;G645.5
【目录】:
- 中文摘要2-3
- Abstract3-4
- 中文文摘4-6
- 目录6-8
- 绪论8-10
- 第一章 文献综述和问题提出10-26
- 1.1 自我宽恕的研究综述10-18
- 1.2 归因的研究综述18-19
- 1.3 自尊的研究综述19-21
- 1.4 自我宽恕与归因、自尊的关系21-22
- 1.5 问题提出22-24
- 1.6 本研究的假设24-26
- 第二章 大学生情境性自我宽恕量表的编制26-34
- 2.1 大学生情境性自我宽恕问卷原始题项收集26
- 2.2 大学生情境性自我宽恕量表的初测26-29
- 2.3 大学生情境性自我宽恕量表的信效度检验29-31
- 2.4 大学生情境性自我宽恕量表的验证性因素分析31-34
- 第三章 大学生自我宽恕特点及其与归因、自尊的关系研究34-44
- 3.1 研究目的34
- 3.2 研究对象34
- 3.3 研究材料34-36
- 3.4 施测程序36
- 3.5 数据处理与统计分析36
- 3.6 结果与分析36-44
- 第四章 讨论44-50
- 4.1 大学生情境性自我宽恕动机量表的编制44-45
- 4.2 大学生自我宽恕的特点45-47
- 4.3 归因、自尊与自我宽恕的关系分析47-50
- 第五章 结论50-54
- 5.1 结论50-51
- 5.2 本研究的创新之处51
- 5.3 不足与展望51-52
- 5.4 本研究结果对宽恕教育工作的启示52-54
- 附录1 大学生自我宽恕量表54-56
- 附录2 冒犯后情境性变量56-58
- 附录3 归因量表58-60
- 附录4 自尊量表60-62
- 参考文献62-66
- 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果66-68
- 致谢68-70
- 个人简历70-72
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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本文编号:258711
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