播音与主持艺术专业大学生网络自主学习适应性研究

发布时间：2017-03-21 08:01

  本文关键词：播音与主持艺术专业大学生网络自主学习适应性研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从传播学、教育学和心理学的角度出发,研究了播音与主持艺术专业学生在网络自主学习方面的适应性问题,探析了网络自主学习适应性的影响因素,并提出网络自主学习过程中学生支持策略；笔者利用比较式的问卷调查和深度访谈相结合的方式,对播音与主持艺术专业在校学生的网络自主学习适应性的现状进行了调查,结果发现：播音与主持艺术专业学生在利用这种学习方式上的适应性普遍不强,主要存在的问题1、学生网络自主学习的自控能力较差；2、学生网络自主学习的学习能力不强；3、学生网络自学学习的学习兴趣不强；4、学生普遍缺乏相关的媒介素养知识；5、学生在网络学习中缺乏一定的引导与指导,学习目标不明确；6、学校为学生提供的免费数字资源内容有限、更新速度慢；；7、播音与主持专业大学生普遍缺乏主动利用网络自主学习的意识等等一系列问题。经过调查,笔者在掌握播音与主持艺术专业大学生的网络自主学习现状和存在问题基础上利用相关的理论作为指导,深入细致的分析了影响播音与主持艺术专业大学生网络自主学习适应性的相关因素,在此分析的基础之上尝试性的提出了一些旨在提高播音专业学生网络自主学习适应性方面的策略,并通过理论探究的方式,探讨了策略的可行性和有效性。
【关键词】：网络自主学习 学习适应性 播音与主持艺术专业 大学生 影响因素 解决措施
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G222.2-4;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一章 前言7-10
• 一、问题的提出7-8
• 二、研究的目的8-9
• 三、研究的意义9-10
• 第二章 相关概念的简介与文献综述10-18
• 一、相关概念的简介10-12
• 二、国内外相关研究综述12-18
• 第三章 播音与主持专业大学生网络自主学习适应性调查研究18-21
• 一、引言18-19
• 二、研究问题19-20
• 三、研究假设20
• 四、研究方法20
• 五、研究对象20-21
• 第四章 播音与主持艺术专业学生网络自主学习适应性问卷调查及结果分析21-30
• 一、网络自主学习适应性问卷的编制21-23
• 二、问卷的发放与回收23
• 三、问卷调查结果分析23-29
• 本章小结29-30
• 第五章 播音与主持艺术专业大学生网络自主学习适应性理论依据30-41
• 一、传播学理论&心理学理论30-41
• 第六章 提高播音与主持专业学生网络自主学习适应性的策略41-48
• 一、学习准备阶段41-44
• 二、学习动机激发阶段44-46
• 三、学习评估阶段46-47
• 本章小结47-48
• 第七章 本文总结48-49
• 一、研究结论48
• 二、创新之处48
• 三、本研究的不足及下一步展望48-49
• 参考文献49-51
• 附录一51-53
• 附录二53-55
• 致谢55-56
• 在校期间所发表的文章56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：259265