情绪效价与情绪调节策略对小学生决策的影响

发布时间：2017-03-21 08:08

  本文关键词：情绪效价与情绪调节策略对小学生决策的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：决策的研究领域主要有两种研究范式：基于过程取向的研究范式和基于结果取向的研究范式。本研究包括两个实验，分别探讨情绪效价和情绪调节策略对小学生决策信息加工过程和决策结果的影响。 实验一采用电影片段诱发正、负效价的情绪，通过提前培训与实验指导语两种方法来引导小学生使用认知重评或表达抑制策略，，以信息公告板来模拟日常生活中的决策任务，以此实验过程来探究情绪效价和情绪调节策略如何作用于决策的信息加工过程。实验一的结果表明： （1）负性情绪使小学生更多采用自下而上的加工方式，更多的使用分析式策略，然而正性情绪引发更多自上而下的加工方式，更多的使用启发式策略。因此，从决策信息加工过程的角度来看，正性情绪优于负性情绪。 （2）表达抑制策略使小学生更多采用自下而上的加工方式，而认知重评策略引发更多自上而下的加工方式，更多的使用启发式策略。进一步的分析表明，正性情绪下的小学生无论采用哪种策略并没有明显差别，而负性情绪下的小学生采用认知重评策略明显优于表达抑制策略。 实验二是在实验一的基础上添加风险决策任务，探究情绪效价和情绪调节策略如何作用于决策结果。实验二的结果表明： （3）不同的情绪效价对风险决策的影响有显著差异，正性情绪引发风险偏好，而负性情绪引发风险规避。 （4）使用不同调节策略的小学生在风险倾向上并没有显著差别。但结合情绪效价，我们了解到正性情绪下的小学生无论采用哪种策略都没有明显差异，而负性情绪下的小学生使用了认知重评策略可以与正性情绪下的小学生同样灵活机动的选择适度的风险，建设性的获得更大利益，使用了表达抑制策略却使得负性情绪下的小学生盲目选择回避风险。
【关键词】：情绪效价 情绪调节策略 决策信息加工过程 风险决策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 文献综述9-25
• 1.1 情绪的概述9-10
• 1.1.1 情绪的定义9
• 1.1.2 情绪的分类9-10
• 1.2 情绪调节概述10-13
• 1.2.1 情绪调节过程10-11
• 1.2.2 情绪调节策略11-12
• 1.2.3 情绪调节策略对认知的影响12
• 1.2.4 小学生情绪调节策略的发展特点12-13
• 1.3 决策概述13-25
• 1.3.1 决策的定义与分类13-14
• 1.3.2 决策的结果取向与信息加工过程取向14-16
• 1.3.3 情绪与决策关系的理论研究16-19
• 1.3.4 情绪效价与决策关系的实证研究19-20
• 1.3.5 情绪调节策略与决策关系的研究20-21
• 1.3.6 小学儿童决策能力的发展特点21-25
• 2 问题提出与研究假设25-27
• 2.1 以往研究不足25
• 2.2 本研究创新之处25
• 2.3 基本思路25-26
• 2.4 研究假设26-27
• 3 实验研究27-42
• 3.1 预备实验27-29
• 3.1.1 诱发情绪电影片段的选取及有效性检验27-28
• 3.1.2 信息公告板上备择项与特征信息的收集与确定28-29
• 3.2 实验一 探究情绪效价及情绪调节策略对小学生决策过程的影响29-37
• 3.2.1 研究目的29
• 3.2.2 研究方法29-31
• 3.2.3 结果与分析31-36
• 3.2.4 讨论36-37
• 3.3 实验二 探究情绪效价及情绪调节策略对小学生决策结果的影响37-42
• 3.3.1 研究目的37
• 3.3.2 研究方法37-39
• 3.3.3 结果与分析39-41
• 3.3.4 讨论41-42
• 4 综合讨论42-46
• 4.1 情绪的生态理性42-43
• 4.2 对不良情绪的调节策略43-44
• 4.3 对小学生情绪调节教育的建议44
• 4.4 本研究的不足与展望44-46
• 结论46-47
• 参考文献47-51
• 附录 A 多选择多特征信息采集开放式问卷（自编）51-52
• 附录 B 情绪体验自我报告单52-53
• 附录 C 情绪调节策略指导语执行程度检验表53-54
• 附录 D 信息公告板操作界面54-56
• 致谢56

【参考文献】

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本文编号：259312