宜宾市基础教育信息化现状分析与推进策略研究

发布时间：2017-03-21 12:10

  本文关键词：宜宾市基础教育信息化现状分析与推进策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育信息化是国家信息化的重要组成部分，大力推进国民经济和社会信息化是覆盖现代化建设全局的战略举措；以教育信息化带动教育现代化，大力实施基础教育信息化，努力实现基础教育的跨越式发展，，是新时代面临的严峻挑战。 由于我国地域宽广，各地区经济、教育发展不均衡，自上世纪80年代以来，我国不同地区的基础教育信息化的发展状况参差不齐，甚至千差万别。因此在推进基础教育信息化的过程中须坚持因地制宜，采用多种形式，分类指导、分区推进。 本文以宜宾市中小学校为研究对象，从基础设施建设、教育资源建设与应用以及信息化人才培养四个方面，对宜宾市基础教育信息化建设与应用现状进行了深入地分析，找出了宜宾市基础教育信息化在发展过程中存在的问题：基础设施建设还有待完善；信息技术课受重视程度低，课堂教学模式单一；校本资源库资源少，资源质量有待提高；信息技术与课程整合意识仍需加强；培训趋于形式化，无针对性等。然后针对这些存在的问题，提出了针对性的推进策略，为该地区基础教育信息化的发展提供可行性策略，从而改善宜宾市基础教育信息化的现状，推动该地区基础教育信息化稳定、可持续发展。 本文由五部分组成： 第一部分为绪论，系统地阐述了本研究的选题背景、研究目的与意义、研究设计等。 第二部分为基础教育信息化概述，即基础基础教育信息化基本理论部分；阐述了基础教育信息化的深刻内涵；并对国内外基础教育信息研究现状进行了综述。 第三部分为宜宾市基础教育信息化现状分析，在此基础上找出宜宾市基础教育信息化发展中存在的问题与制约因素。 第四部分为针对宜宾市基础教育信息化现状提出的推进策略 第五部分为结论与展望部分，对全文作了简要概括，并指出了本研究尚需完善的地方，以便更好地开展后续研究。
【关键词】：基础教育 教育信息化 信息技术 信息技术与课程的整合 推进策略
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G639.2;G434
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 研究背景10-14
• 1.2 研究目的与意义14-15
• 1.3 研究设计15-17
• 第2章 基础教育教育信息化概述17-25
• 2.1 基础教育信息化相关理论17-23
• 2.1.1 基础信息化17-21
• 2.1.2 区域教育信息化21
• 2.1.3 教育公平21-22
• 2.1.4 信息技术与课程整合22-23
• 2.2 国内外基础教育信息化区域推进研究概况23-25
• 第3章 宜宾市基础教育信息化现状分析25-45
• 3.1 基础教育信息化基础设施建设现状分析25-28
• 3.2 基础教育信息化资源建设现状分析28-31
• 3.3. 基础教育信息化应用现状分析31-37
• 3.4 基础教育信息化人才培养现状分析37-40
• 3.5 宜宾市基础教育信息化存在的主要问题40-45
• 3.5.1 基础设施方面还有待完善40-41
• 3.5.2 信息技术课受重视程度低，课堂教学模式单一41
• 3.5.3 校本资源库资源少，资源质量有待提高41-42
• 3.5.4 信息技术与课程整合意识仍需加强42
• 3.5.5 培训趋于形式化，无针对性42-45
• 第4章 宜宾市基础教育信息化推进策略45-53
• 4.1 加大基础教育信息化资金投资力度、缩小城乡差距45-46
• 4.2 开发优质教育资源，人人有责46-47
• 4.3 转变信息化教育观念47-48
• 4.4 加大信息技术与课程整合力度与深度，快速实现教学方式改革48-49
• 4.5 分层次开展教师教育技术培训，整体提高教师信息素养49-51
• 4.6 完善教师评价和激励制度51-53
• 第5章 结论与展望53-54
• 5.1 研究结论53
• 5.2 研究中的不足之处与展望53-54
• 参考文献54-56
• 附录56-62
• 致谢62

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本文编号：259643