大学生班级心理氛围的评价与优化研究

发布时间：2020-07-01 02:51

【摘要】： 对于心理氛围的研究最早始于格式塔心理学派的主要代表人物Koffka,W.和Lewin,K.等人所提出的“心理环境”。心理氛围,是指由管理者、被管理者、管理环境相互作用形成和发展起来的,由群体中多数人共同的态度和占优势的情绪、情感状态共同组成的,具体表现为能够为绝大多数成员所感知、并对人的心理发展有实际影响的群体心理状态和心理倾向。良好的班级心理氛围对于大学生的教育和管理具有重要意义,目前国内尚无大学生班级心理氛围的研究。本文采用访谈法、文献分析法、问卷调查等方法,初步探讨了高校大学生班级心理氛围的维度构成,编制了大学生班级心理氛围评价量表,通过对四所院校19个班级707名大学生的测量和数据统计,研究了大学生班级心理氛围的维度构成、量表编制及在性别、民族、年级和专业上的差异,主要研究结论如下: 1.自编的《大学生班级心理氛围评定量表》由六个维度构成,分别是协作、班主任、凝聚力、文化与发展、学习和班干部,信效度检验表明,自编量表具有良好的信度和效度,是一个较为理想的测量工具。 2.大学生班级心理氛围存在性别差异,在班级心理氛围的总体感受以及协作氛围和班主任氛围上女生的社会知觉要高于男生,而在班干部氛围方面的知觉则要低于男生。 3.蒙汉班大学生在班级心理氛围的总分及协作、班主任、班干部三个维度上有显著差异,在班级心理氛围的总体感觉以及协作和班干部方面蒙生班要高于汉生班,但对班主任氛围的感觉则要低于汉生班。 4.不同专业的大学生只在班主任氛围中存在显著差异,文科专业的
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.2

【引证文献】

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本文编号：2736194