大连市高年级小学生心理健康问题及对策

发布时间：2017-04-02 16:04

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【摘要】：摘要当代教育界关注最多的问题就是小学生的心理健康教育问题。如何加强小学生心理健康教育,促进其分理健康的发展,已经成为许多教育研究者思考的问题。中外众多学者及研究人员针对于中困小学生心理健康的现状以及如何提高心理健康教育的实效性做出了极大的努力并取得了有价值的成果。但是由于量表不同,标准不同,角度不同导致对大连市的小学生心理健康特别是高年级的心理健康状况研究甚少。因此,本研究对大连市小学高年级学生的心理健康进行了调查,并探讨了改善小学生的心理健康素质的措施方法。 本研究运用MHT对大连市115名高年级(46年级)的小学生进行了测量,得出以下结论： 1大连市大部分的高年级小学生心理健康状况良好,但也有一部分学生存在一定的心理问题,学习焦虑是存在问题较多的方面。 2高年级小学生心理健康在性别差异方面,除恐怖倾向外,其他量表和总分上无存在性别差异；在年级差异上,五年级学生心理健康水平要优于六年级的学生。 据此结果,就怎么更好地促进小学生心理的健康发展本研究提出了以下四点： 1.父母方面,加强自身教育,提高素养,尊重孩子,树立正确教育观念,掌握正确教育方法。 2.教师方面,应不断学习,努力提高自身的心理健康水平,与学生保持良好的关系。 3.学校方面。要为学生提供好的学习环境,同时要为家长、教师提供多种共同学习、共同提高的机会。 4.社会方面,注重加强心理健康的宣传,加强师范生及其他教师的心理素质建设。
【关键词】：高年级小学生 心理健康 对策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G44
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 研究综述8-15
• 1. 心理健康的的文献综述8-12
• 1.1 健康的概述8-9
• 1.2 心理健康的含义9
• 1.3 心理健康的标准9-11
• 1.4 小学生心理健康的标准11-12
• 2. 小学心理健康教育的发展进程12-14
• 2.1 古时的心理健康教育活动12
• 2.2 近代时期的心理健康教育的发展12-13
• 2.3 当代心理健康教育的发展13-14
• 3. 小学生心理健康现状14-15
• 第2章 问题的提出15-17
• 1. 以往研究不足16
• 2. 本研究的创新之处16
• 3. 研究假设16
• 4. 选题意义16-17
• 第3章 研究过程17
• 1. 研究对象17
• 2. 研究工具17
• 3. 数据整理与统计分析17
• 第4章 研究结果17-20
• 1. 学生心理问题总检出率17-18
• 2. 学生在MHT各个分量表的心理问题检出率18-19
• 3. MHT各因子平均分及总平均分19
• 4. 学生心理健康状况在性别上差异19-20
• 5. 学生心理健康状况的年级差异20
• 第5章 分析讨论20-23
• 1. 大连市高年级小学生心理健康状况分析20-21
• 2. 高年级小学生心理健康的性别特征21-22
• 3. 高年级小学生心理健康的年级特征22-23
• 第6章 结论与对策23-25
• 1. 结论23
• 2. 建议23-25
• 2.1 父母方面23-24
• 2.2 教师方面24-25
• 2.3 学校方面25
• 2.4 社会方面25
• 第7章 总结25-27
• 参考文献27-29
• 致谢29

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：282741