基于RMXP的中学历史角色扮演游戏设计与开发

发布时间：2017-04-03 12:14

  本文关键词：基于RMXP的中学历史角色扮演游戏设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏是我们生活中不可或缺的一部分，带给我们快乐、放松、愉悦，但经常人们只是认识到了娱乐消极的一面，简单的认为“玩”就是不务正业，例如人们常说的“玩物丧志”、“业精于成荒于嬉”，但是当人们真正回归自然，就会发现，爱玩的天性也许带给人们的不仅仅是一时之快。 随着信息技术的发展，电子游戏逐渐成为人们生活中很普遍的一种娱乐手段。与此同时，在我国素质教育和新课程改革的大环境下，学生学习的主动性和体验性越来越受到重视，，改革传统学习方式的弊病，提倡由多种具体技术构建的多维度现代化学习方式已经迫在眉睫。 把教育思想灵活的融合到游戏中去，让学习者在游戏中享受娱乐的同时，在知不觉中学到知识，增进学习效率，是实现素质教育的重要途径。教育游戏如果能够摈弃传统电子游戏对学生造成的负面影响的因素，进行无害化改造，最终为教育所用，必将能产生巨大的社会效益和教育效益。 本文首先分析了角色扮演游戏和教育游戏的发展现状，认为在历史课堂中使用RPG教育游戏可以改善教学环境、提高学习效率，有利于青少年的全面发展。在讨论学习理论和教育游戏开发技术的基础上，尝试使用一款游戏开发软件RMXP开发历史题材角色扮演游戏，提出了一个历史RPG教育游戏的开发模型，并用它指导了RPG教育游戏的设计、开发和应用，通过实验验证了历史RPG教育游戏的有效性。 本文的目的是探索在历史教学中制作、使用教育游戏的方法，以期待能够丰富初中历史课堂，为教学带来一些新的变化。本文的创新点有三个：分析使用RMXP开发RPG教育游戏的可行性；提出了历史RPG教育游戏中知识点传播方式的新方法；在课堂上实践了历史PRG教育游戏的“自学——辅导式”教学模式。
【关键词】：RMXP 角色扮演游戏 教育游戏 初中历史课
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.51;G434;TP317
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 第一章 研究背景、目的和意义10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究的目的和意义11-14
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的意义11-14
• 第二章 相关现状14-22
• 2.1 角色扮演游戏的研究现状14-15
• 2.1.1 电子游戏现状14
• 2.1.2 角色扮演游戏现状14-15
• 2.2 教育游戏研究现状15-17
• 2.2.1 国内15-16
• 2.2.2 国外16-17
• 2.3 中学历史教学现状分析17-19
• 2.3.1 从时代发展的需求来说17-18
• 2.3.2 从学科教学的角度来说18-19
• 2.4 小结19-22
• 第三章 研究基础22-28
• 3.1 相关概念22-24
• 3.1.1 教育游戏的起源和历史22
• 3.1.2 教育游戏的定义22-24
• 3.2 理论基础24-25
• 3.2.1 沉浸理论24
• 3.2.2 内隐学习理论24
• 3.2.3 情境认知学习理论24-25
• 3.2.4 游戏化学习理论25
• 3.3 技术基础25-28
• 3.3.1 RMXP 平台简介25-26
• 3.3.2 地图编辑器26
• 3.3.3 事件编辑器26
• 3.3.4 数据库26
• 3.3.5 RGSS 脚本系统26-28
• 第四章 中学历史角色扮演游戏设计28-46
• 4.1 RMXP 工具的特点28-29
• 4.2 历史 RPG 教育游戏的特点和优势29-32
• 4.2.1 历史 RPG 教育游戏的特点29-31
• 4.2.2 历史 RPG 教育游戏的功能31-32
• 4.3 中学历史 RPG 教育游戏的特征需求32-33
• 4.3.1 故事性32
• 4.3.2 科学性32
• 4.3.3 交互性32-33
• 4.3.4 趣味性33
• 4.4 中学历史 RPG 游戏设计原则33-34
• 4.5 中学历史 RPG 游戏设计框架模型34-46
• 4.5.1 学习目标分析34-35
• 4.5.2 学习者特征分析35-36
• 4.5.3 知识承载方式设计36-38
• 4.5.4 游戏组成要素设计38-46
• 第五章 中学历史角色扮演游戏的开发和应用46-58
• 5.1 中学历史角色扮演游戏的开发46-48
• 5.1.1 搜集材料并制作场景46-47
• 5.1.2 设定数据库47
• 5.1.3 在场景中添加人物和事件，设计游戏难度47-48
• 5.1.4 打包测试，界面优化48
• 5.2 中学历史角色扮演游戏的应用48-58
• 5.2.1 实验对象50
• 5.2.3 实验过程50-51
• 5.2.4 实验结果51-58
• 第六章 总结和展望58-60
• 6.1 总结58
• 6.2 展望58-60
• 参考文献60-62
• 附录62-64
• 致谢64-66
• 攻读学位期间发表的学术论文目录66-67

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