广西教育督导队伍建设与发展研究

发布时间：2020-11-02 17:39

　　 教育督导的本质就是政府内部对教育专项的行政监督活动。教育督导具有“督政”和“督学”职能,是全面推进素质教育的重要保障。本文《广西教育督导队伍建设与发展研究》是笔者多次参加广西壮族自治区人民政府督学的专项督察活动,对广西教育督导队伍建设颇有感触,深受启发后选定论文题目的。 教育督导人员担负着行使督导职权、实施督导工作的重任,他们的素质如何,直接关系到督导工作的成效。要全面提高教育督导的质量与水平,充分发挥教育督导在实施素质教育中的保障作用,就必须切实重视人员的选配和素质的提高,加强教育督导队伍建设。但就目前广西实际情况而言,建立一支适应新世纪广西乃至西部民族地区教育督导需要的高素质的教育督导队伍,是十分重要而紧迫的。 要建设和发展西部民族地区的教育督导队伍,就需要加强对西部民族地区的教育督导队伍建设的研究。但是,对我国教育督导队伍建设的研究还未引起学术界足够重视,研究我国教育督导队伍建设方面的论著、文章都比较少,特别是研究我国西部民族地区的教育督导队伍建设方面的论著、文章更是寥寥无几。本文把广西教育督导队伍建设作为专门对象来研究,着力于研究广西教育督导队伍建设中具有共性、代表性和比较典型的问题,并由此提出了解决问题的4大策略和17项措施。这些策略和措施体现了继承性、针对性、整体性、实效性和可操作性,不仅对广西亦对西部地区、民族地区教育督导队伍的建设和发展有启示作用。 本文共分五部分进行论述:第一部分“引言”,主要介绍教育督导的基本情况,教育督导队伍建设的意义、研究现状,以及本文研究的思路与方法等,说明教育督导队伍建设对广西教育健康持续发展的重要意义。 第二部分“广西教育督导队伍建设的依据、目标和要求”,这是全文的基础。以人力资本理论、激励理论和系统理论为依据,以国家教育方针、政策、法规为准绳,提出广西教育督导队伍建设的总体目标:以广西教育发展的现状、要求为出发点,加强教育督导机构和队伍建设,以全面提高教育督导队伍素质为中心,建设一支与督导任务相适应的行政管理型和专家型相结合、专职和兼职相结合、数量足够、结构合理、素质较高的督学队伍。并列出督学个体素质和督导队伍建设的特殊要求、指标,有了建设目标才有共同的愿景。为探究广西教育督导队伍建设中存在的问题与不足提供了理论与现实基础。
【学位单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G527
【文章目录】：
Ⅰ.中文摘要
Ⅱ.英文摘要
Ⅲ.正文
    一、引言
        （一） 教育督导简介
            1. 我国教育督导的发展历程
            2. 教育督导的地位和作用
            3. 当前教育督导面临的问题
        （二） 教育督导队伍建设是教育督导发展的关键
            1. 教育督导人员的界定和职责
            2. 教育督导队伍建设的战略意义
        （三） 国内外教育督导队伍建设研究的现状
        （四） 研究的思路和框架
        （五） 研究的方法
    二、广西教育督导队伍建设的依据、目标和要求
        （一） 教育督导队伍建设的理论依据
            1. 人力资本理论
            2. 激励理论
            3. 系统理论
        （二） 广西教育督导队伍建设的目标
        （三） 广西教育发展对教育督导队伍的要求
            1. 广西基础教育现状
            2. 广西对教育督导队伍建设的特殊要求
    三、广西教育督导队伍建设的历史沿革与现状分析
        （一） 广西教育督导队伍建设的历史沿革
        （二） 广西教育督导队伍建设的现状及成因分析
            1. 教育督导队伍的思想政治素质状况
            2. 教育督导队伍的结构状况
        （三） 广西教育督导队伍建设管理存在问题及成因分析
            1. 教育督导人员的任命和证书问题
            2. 督学的培训问题
            3. 督学的待遇问题
            4. 教育督导经费缺乏的问题
    四、国内外教育督导队伍建设的经验借鉴
        （一） 关于督导人员选拔和聘用的经验
            1. 严格规定督导人员的任职条件
            2. 建立健全督导人员选拔措施
        （二） 关于教育督导人员培训工作的经验
        （三） 关于教育督导人员激励问题的经验
            1. 物质激励是职业吸引力的前提条件
            2. 督学职业的吸引力主要来自于督学的内在动力
            3. 更多的使用激励机制
            4. 对督学的评价科学而严谨
    五、提高广西教育督导队伍建设水平的策略
        （一） 各级政府要做好五年教育发展规划，落实教育督导队伍建设的任务和措施
            1. 依法建设，与时俱进
            2. 政府列专款，落实队伍建设培训经费
            3. 提高督学的经济待遇和改善督学的工作条件
            4. 建立督学资格认证制度
            5. 明确教育督导室的建制、级别、人员性质和编制
            6. 成立教育督导专业委员会，加速信息化建设，促进交流与合作
        （二） 督导机构应树立督导队伍建设新观念
            1. 切实树立教育督导人员为本的观念
            2. 树立督导队伍构成多元化的观念
            3. 树立培养在职督学为主的观念
            4. 树立终身教育的观念
            5. 树立业务工作、科研辨证统一的观念
        （三） 创新督学培训的内容、方法与途径
            1. 加强培训和进修，提高督导人员的专业理论素养
            2. 加强实践锻炼，提高督导人员的业务水平
        （四） 完善和创新广西教育督导队伍的管理机制
            1. 完善和创新督学的选拔录用机制
            2. 完善和创新高层次人才的引进机制
            3. 建立督导职务系列,完善和创新督导人员的职务评聘制度
            4. 完善和创新督学的激励与约束机制
    结束语
Ⅳ.注释
Ⅴ.参考文献
Ⅵ.读研期间发表的论文
Ⅶ.致谢

【引证文献】

相关硕士学位论文 前6条

1 安勇军;县域内督学责任区模式探究[D];山东师范大学;2011年

2 郭晓云;我国教育督导存在的问题与发展对策研究[D];福建师范大学;2009年

3 林荣策;高校教学督导研究[D];福建师范大学;2009年

4 庄洁;上海市中小学体育教育专项督导现状与对策研究[D];上海体育学院;2009年

5 李宜傧;我国教育督导学术权威缺失及其构建研究[D];西南大学;2010年

6 李颖芳;以促进教师专业发展为宗旨的美国中小学教学视导探析[D];四川师范大学;2010年

本文编号：2867351