农村教师信息技术教学应用能力发展个案研究

发布时间：2020-11-03 23:44

　　 本论文以“教育均衡发展”理念为引导,运用质化研究方法对农村教师信息技术教学应用能力发展进行了研究。通过对一个农村初中语文教师的观察、访谈,并结合有关文献资料、相关理论研究,对农村教师信息技术教学应用能力发展现状以及影响农村教师信息技术教学应用能力发展的因素进行了深入、细致地分析,同时结合个案对农村教师信息技术教学应用能力发展策略、《中国中小学教师教育技术能力标准(试行)》的完善提出了建议。 论文共分为六个部分: 第一章,从教师信息技术教学应用能力发展对农村教育信息化的作用以及《中国中小学教师教育技术能力标准(试行)》与教师信息技术教学应用能力关系的视角确立了研究的问题,分析了研究的背景与目的。 第二章,从研究方法的选择、研究对象的确立、资料搜集的过程与方法、资料的整理与分析、研究的效度五个方面解释研究的过程。 第三章,对教师信息技术教学应用能力发展理论进行综述,对本研究中教师信息技术教学应用能力内涵做出了界定,并建立初步的诠释框架。 第四章,在通过对个案的访谈、观察的基础上,结合有关文献资料,对其信息技术教学应用能力发展现状进行描述、解释。 第五章,分析个案信息技术教学应用能力发展现状,并总结出影响其信息技术教学应用能力发展的内外因素。 第六章,针对个案信息技术教学应用能力发展现状和影响因素,本论文对农村教师信息技术教学应用能力发展策略以及《中国中小学教师教育技术能力标准(试行)》的完善提出若干建议。
【学位单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G434
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章、绪论
    一、研究的背景
    二、目的和意义
第二章、研究过程
    一、研究方法的选择
    二、确定研究对象
    三、资料搜集的过程与方法
    四、资料的整理与分析
    五、研究的效度
第三章、教师信息技术教学应用能力发展理论
    一、教师信息技术教学应用能力内涵的界定
    二、教师信息技术教学应用能力发展阶段
第四章、一个农村教师信息技术教学应用能力发展的现状
    一、对信息技术教学应用的认识
    二、信息技术基本技能
    三、信息技术教学应用的知识
    四、信息技术教学应用能力
第五章、研究结果分析
    一、刘红的信息技术教学应用能力发展现状分析
    二、影响刘红信息技术教学应用能力发展因素分析
        （一） 内在因素
        （二） 外在因素
第六章、思考与建议
    一、促进农村教师信息技术教学应用能力发展的策略
        （一） 专家讲座
        （二） 培训
    二、对《中国中小学教师教育技术能力标准（试行）》的建议
结语
参考文献
附录
后记

【引证文献】

相关期刊论文 前1条

1 夏三鳌;阳小艳;;多媒体技术在农村中小学教学中的运用[J];教学与管理;2012年36期

相关硕士学位论文 前2条

1 阳嵘莎;藏族地区小学教师信息化教学能力发展的个案研究[D];西北师范大学;2011年

2 梁泽清;小学电子版信息技术校本教材开发的实践探索[D];延边大学;2010年

本文编号：2869274