高校教师职业心理资本的测量及对工作绩效的影响研究

发布时间：2020-12-07 03:22

　　本研究在对国内、外关于心理资本、工作绩效和社会支持研究相关成果进行梳理的基础上,从职业发展的角度探索了我国高校教师职业心理资本的内容结构及其对工作绩效的影响。高校教师职业心理资本是高校教师在职业发展过程中所表现出来的积极核心心理要素,是一种符合积极组织行为学标准的心理状态,对高校教师的职业发展和高校组织建设会产生积极的竞争优势。采用合理、有效的策略去测量、开发和管理高校教师职业心理资本,高校能从教师的职业心理能力中获取积极回报,形成一种良性的上升螺旋效应。由优秀的教师向前发展,进而形成卓越的高校组织。高校教师职业心理资本的开发与管理对高校教师人力资源管理绩效的提升也具有非常重要的作用,因此对高校教师职业心理资本的相关研究具有极大的理论和实践意义。首先,本研究通过对8所高校18人次的深度访谈,结合三所“211工程”高校102名教师的开放式问卷调查结果,收集了高校教师职业心理资本行为事件的陈述句并进行归类整理,形成了初始量表；然后对713名高校教师进行问卷调查,采用项目分析、探索性因素分析、信效度分析及验证性因素分析统计处理进一步精炼项目,最终构建出我国高校教师职业心理资本最佳维度量表。该... 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：184 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图４－１工作绩效结构模型完全标准化解??－

高校教师职业心理资本与工作绩效的散点图

根据肖水源的社会支持理论及探索性因素分析结果，提出高校教师社会支持??内容结构模型。其中，主观支持、客观支持和支持的利用度为模型的三个一阶??因子，社会支持为二阶因子，测量模型如图５－２所示。??图５－２高校教师社会支持内容结构的理论测量模型??用３８６份有效问卷作为验证性因素分析的样本，１＾＾极大似然法对测量数据??进行处理，从而对所提出的测量模型进行检验，得到高校教师社会支持结构模??型的标准化解，结果见图５－３及表５－３。??７３??


本文编号：2902522