网络流行语对青年学生思想意识的影响及引导对策研究

发布时间：2017-04-08 00:14

  本文关键词：网络流行语对青年学生思想意识的影响及引导对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络时代的到来，网络流行语也随即成为新兴事物，由于其简洁性、创造性、娱乐性等特点正好满足了青年学生的心理需求，便成为了网络流行语的主要创造和使用者——青年学生用来展现自我，关注社会现实，参与国家政治问题，缓解心理压力的载体。同时网络流行语又对青年学生的思维意识、价值理念、心理活动等方面产生影响，由于青年学生自身的特点以及网络流行语自身缺少规范性等原因，使得网络流行语对青年学生也会产生负面影响，这就需要政府、高校和网络媒体要引导青年学生正确使用网络流行语。本文着重研究网络流行语对青年学生思想意识的影响，以更好的引导青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观，引导青年学生辩证的看待网络流行语以提升自身的文明素养，也有利于高校思想政治教育的开展。 本文共分为五个部分。第一部分主要介绍课题背景，说明本文研究意义，，回顾国内外研究现状，介绍研究内容与方法。第二部分对网络流行语基本概念进行界定，并对网络流行语的特征和背景进行了论述。第三部分着重分析了网络流行语与青年学生之间的联系，以及网络流行语对青年学生思想意识方面所产生的正面和负面影响。第四部分则对网络流行语对青年学生思想意识影响的原因进行了分析。第五部分是对引导青年学生如何正确使用网络流行语进行了总结和探讨。
【关键词】：网络流行语 青年学生 思想意识的影响 引导教育
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-14
• 1.1 课题背景及研究的意义10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 相关研究现状11-13
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-13
• 1.3 研究内容和方法13-14
• 1.3.1 研究内容13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 第2章 网络流行语的相关概述14-21
• 2.1 网络流行语的基本释义14-15
• 2.2 网络流行语的特征与背景15-20
• 2.2.1 网络流行语的特征15-18
• 2.2.2 网络流行语产生的背景18-20
• 2.3 本章小结20-21
• 第3章 网络流行语对青年学生思想意识的影响21-34
• 3.1 网络流行语与青年学生的联系21-23
• 3.1.1 青年学生是创造和使用主体21-22
• 3.1.2 网络流行语是青年学生成长阶段的产物22
• 3.1.3 青年学生对自我同一性的确定的一种方式22-23
• 3.2 网络流行语对青年学生思想意识的正面影响23-28
• 3.2.1 调节青年学生的自我意识23
• 3.2.2 培养青年学生对事物深层分析能力23-24
• 3.2.3 有利于青年学生负面情绪和思想的释放24-25
• 3.2.4 有利于青年学生之间交流促进心理健康25
• 3.2.5 有利于青年学生拥有属于自己的话语权25-26
• 3.2.6 有利于青年学生更加关注社会现实以提高其政治参与度26-27
• 3.2.7 有利于开发青年学生的创造力和想象力27-28
• 3.3 网络流行语对青年学生思想意识的负面影响28-33
• 3.3.1 影响青年学生的思想道德提高28-29
• 3.3.2 影响青年学生正确价值观的塑造29-31
• 3.3.3 导致青年学生心态不端正而过于追捧网络文化31-32
• 3.3.4 导致青年学生脱离社会形成孤立群体32
• 3.3.5 导致青年学生仇视社会不公引起过激情绪32-33
• 3.4 本章小结33-34
• 第4章 网络流行语对青年学生思想意识影响的原因分析34-42
• 4.1 网络流行语对青年学生思想意识影响基本原因34-39
• 4.1.1 时代的发展和网络的普及34
• 4.1.2 网络流行语自身有优势34-35
• 4.1.3 青年学生的阅读习惯35-36
• 4.1.4 青年学生自身的心理36-39
• 4.2 网络流行语对青年学生思想意识产生负面影响原因39-41
• 4.2.1 青年学生对网络的依赖39
• 4.2.2 网络流行语缺少衡量优劣的尺度39-40
• 4.2.3 传统的语言相对青年学生来说没有个性40
• 4.2.4 青年学生对网络流行语的分辨筛选能力不强40
• 4.2.5 青年学生缺乏社会阅历和社会经验40-41
• 4.3 本章小结41-42
• 第5章 引导青年学生正确使用网络流行语的对策42-47
• 5.1 青年学生要从自身做起合理使用网络流行语42-43
• 5.1.1 青年学生要有自律意识42
• 5.1.2 青年学生要提高自身的网络信息辨识的能力42-43
• 5.2 政府与高校要加强对青年学生使用网络流行语的引导43-45
• 5.2.1 依托高校教育阵地以加强对青年学生思想意识引导43-44
• 5.2.2 政府部门加强网络文化的建设44-45
• 5.3 网络媒体要加强自身责任感45-46
• 5.3.1 网络媒体应当树立正确价值观45-46
• 5.3.2 倡导积极的娱乐方式46
• 5.4 本章小结46-47
• 结论47-48
• 参考文献48-50
• 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果50-51
• 致谢51-52
• 作者简介52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：291644