基于“任务驱动”的思政课混合式教学设计及运用

发布时间：2020-12-25 20:24

　　疫情期间在线教学模式是"互联网+思政课"改革创新的有效探索,应急情境下在线教学注重学生自主学习与反馈,普遍强化了"任务驱动"教学法开展教学以提升教学质量。巩固在线教学"任务驱动"教学实践经验,从线上线下思政课堂共存并深度融合角度来进行任务驱动的设计及运用,使之成为复学后思政课混合式教学模式常态举措。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020年10期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“任务驱动”教学法在提升思政课教学质量上的重要性
二、疫情期间“任务驱动”法在线上教学中的运用及成效
    1.疫情期间凸显“任务驱动”教学法应用的自觉性
    2.“任务驱动”教学法在思政课在线教学中的运用
        （1）课前自主学习的教学设计和学习任务布置
        （2）课中师生在线互动教学
        （3）课后巩固扩展学习成果与强化教学指导与评价
    3.“任务驱动”教学法在思政课在线教学运用的成效及经验
三、思政课混合式教学“任务驱动”设计及展望
    第一,明确线上与线下“混合式”教学目标差异化分工
    第二,完善在线课程建设和任务设计
    第三,探索与在线课程相衔接的课堂教学任务设计
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思政课“混合式”教学模式设计研究[J]. 李军刚,王瑶.  长春大学学报. 2018(08)



本文编号：2938334