大学生述情障碍与应对方式、自我和谐的关系研究

发布时间：2017-04-10 09:07

  本文关键词：大学生述情障碍与应对方式、自我和谐的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究在文献综述的基础上,结合开放式问卷调查和结构性访谈结果,建构了大学生述情障碍问卷的理论构想,并严格按照心理测量学要求编制了一份信效度都较高的大学生述情障碍量表。运用自编的大学生述情障碍量表考察了大学生述情障碍的现状及特点,并将其与应对方式和自我和谐的关系进行了探讨。 本研究主要得出如下结论： (1)大学生述情障碍量表由识别情绪困难、表达情绪困难和外向性思维三个维度构成,具有较高的信效度,符合心理测量学要求,可以作为进一步研究的工具。 (2)当前大学生述情障碍状况处于中等偏下水平,问卷各维度的平均数从高往低依次为表达情绪困难、识别情绪困难和外向性思维。 (3)大学生述情障碍的总体水平在专业、家庭经济状况、学业水平及父母教养方式上存在显著性差异,但在独生子女与否、性别、民族以及压力感受上差异不显著。 (4)大学生述情障碍与应对方式、自我和谐两两间均呈极其显著的相关。 (5)识别情绪困难和表达情绪困难对积极应对有显著的负向预测作用,识别情绪困难对消极应对有显著的正向预测作用；识别情绪困难、表达情绪困难、消极应对、积极应对以及外向性思维对自我和谐都有显著性的预测作用。 (6)应对方式在大学生述情障碍与自我和谐间起着显著的部分中介作用。
【关键词】：大学生 述情障碍 应对方式 自我和谐
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G645.5
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-9
• 绪论9-11
• 第一章 研究综述11-27
• 1.1 述情障碍的研究11-14
• 1.1.1 述情障碍的内涵和表现研究11
• 1.1.2 述情障碍的测量工具研究11-12
• 1.1.3 述情障碍的发生基础研究12-13
• 1.1.4 国内述情障碍的实证研究13-14
• 1.2 自我和谐的研究14-18
• 1.2.1 自我和谐的概念界定14-15
• 1.2.2 自我和谐的测量工具15-16
• 1.2.3 国内对大学生自我和谐的实证研究16-18
• 1.3 应对方式的研究18-21
• 1.3.1 应对和应对方式的概念界定18
• 1.3.2 应对方式的主要理论观点18-20
• 1.3.3 国内对大学生应对方式的实证研究20-21
• 1.4 大学生述情障碍与应对方式、自我和谐的关系研究21-22
• 1.4.1 述情障碍与应对方式的关系研究21-22
• 1.4.2 述情障碍与自我和谐的关系研究22
• 1.4.3 应对方式与自我和谐的关系研究22
• 1.5 问题提出与研究设计22-27
• 1.5.1 问题的提出22-23
• 1.5.2 研究假设23
• 1.5.3 研究思路23-25
• 1.5.4 研究意义25-27
• 第二章 大学生述情障碍问卷的编制27-39
• 2.1 大学生述情障碍的结构探索27-28
• 2.1.1 研究目的27
• 2.1.2 研究方法27
• 2.1.3 维度的确定27-28
• 2.1.4 项目的编写28
• 2.2 大学生述情障碍问卷的初测28-33
• 2.2.1 研究目的28
• 2.2.2 研究方法28-29
• 2.2.3 结果与分析29-33
• 2.3 大学生述情障碍问卷的信度和效度检验33-36
• 2.3.1 研究目的33
• 2.3.2 研究方法33
• 2.3.3 结果与分析33-36
• 2.4 讨论与小结36-39
• 第三章 大学生述情障碍现状及其与应对方式、自我和谐的关系研究39-53
• 3.1 研究目的39
• 3.2 研究方法39-41
• 3.2.1 研究被试39-40
• 3.2.2 研究工具40-41
• 3.2.3 数据处理41
• 3.3 研究结果41-51
• 3.3.1 大学生述情障碍的研究结果41-47
• 3.3.2 大学生述情障碍与应对方式、自我和谐的相关分析47-48
• 3.3.3 大学生述情障碍对应对方式、自我和谐的回归分析48-49
• 3.3.4 应对方式在述情障碍与自我和谐间的中介作用分析49-51
• 3.4 小结51-53
• 第四章 综合分析与讨论53-59
• 4.1 大学生述情障碍的总体状况和特点分析53-57
• 4.1.1 大学生述情障碍的总体状况分析53-54
• 4.1.2 大学生述情障碍的人口学差异分析54-57
• 4.2 大学生述情障碍、应对方式和自我和谐的关系分析57-59
• 第五章 结论与展望59-63
• 5.1 结论59-60
• 5.2 教育启示60
• 5.3 研究不足与展望60-63
• 附录1 大学生述情障碍开放式问卷调查63-65
• 附录2 大学生述情障碍初测问卷65-69
• 附录3 正式调查问卷69-73
• 参考文献73-79
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果79-81
• 致谢81-83
• 个人简历83-85

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：296352