国际数字公民教育研究的现状、热点及前沿

发布时间：2021-01-22 08:19

　　本研究基于Web of Science（WOS）数据库收集数字公民教育研究的文献,并运用CiteSpace 5.3.R4可视化软件进行文献计量及共被引分析,绘制了国际数字公民教育研究领域的知识图谱,以对这一领域的研究现状、热点及前沿进行全方位的梳理。研究发现:自2009年以来,全球各领域学者对数字公民教育相关问题的研究不断增多,其中,欧美、澳大利亚等地的研究者相对活跃、贡献较大;研究热点包括数字公民教育概念与内涵界定、必要性与建议、影响因素分析及测量工具研发,以及数字公民教育缺失的不良影响及干预;研究前沿包括数字鸿沟对数字公民教育的影响及其干预、互联网时代的公民参与、数字公民教育的应用实践探索。文章认为,数字公民教育与我们每个人息息相关,需引起高度重视,以培养健全人格、全面发展的数字公民。 

【文章来源】：开放教育研究. 2018,24(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究设计
    （一） 数据来源
    （二） 研究工具与分析方法
三、研究过程与结果
    （一） 国际数字公民教育研究现状
        1. 数字公民教育的发文量及来源出版物
        2. 高影响力研究学者及地区分布
    （二） 研究热点
        1. 概念与内涵界定
        2. 必要性与建议
        3. 影响因素及测量工具
        4. 不良影响及干预
    （三） 研究前沿
        1. 数字鸿沟对数字公民教育的影响及干预
        2. 互联网时代的公民参与
        3. 数字公民教育实践探索
四、讨论与启示
    （一） 数字公民教育不容忽视
    （二） 我国数字公民教育的研究与实践落后
    （三） 对我国数字公民教育研究的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国推动“数字公民”教育[J]. 蔡樱华.  上海教育. 2017(05)
[2]国际“数字鸿沟”研究的现状、热点及前沿分析——兼论对教育信息化及教育均衡发展的启示[J]. 朱莎,杨浩,冯琳.  远程教育杂志. 2017(01)
[3]信息时代的数字公民教育[J]. 杨浩,徐娟,郑旭东.  中国电化教育. 2016(01)
[4]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文.  科学学研究. 2015(02)
[5]教育理论研究的量化与技术化路径——科学计量学方法与技术在教育理论研究中的应用[J]. 蔡建东,汪基德,马婧.  教育研究. 2013(06)



本文编号：2992897