初中生人际关系与自尊、人格的关系研究

发布时间：2017-04-17 05:03

  本文关键词：初中生人际关系与自尊、人格的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人际关系是指人与人之间通过直接交往形成起来的相互之间的情感联系，是人与人之间相对稳定的情感纽带。针对于初中生而言，人际关系则主要指初中生个体与周围有密切联系的个体或群体之间的联系，主要包括亲子关系、师生关系、同学关系、朋友关系等。本研究分析了初中生人际关系的现状，探讨了初中生人格、自尊与人际关系的关系，为提高初中生人际关系质量提出了建议。 本研究在参考已有研究成果的基础上编制了《初中生人际关系问卷》，该问卷由11个题项组成，包括师生关系、亲子关系和同学关系3个维度，采用4点计分，按照“很不符合”、“不符合”、“符合”、“非常符合”四个等级分别记1-4分。得分越高表明学生的人际关系状况越好。该问卷的内部一致性系数为0.826，各分问卷的内部一致性系数介于0.732-0.839之间；总问卷的分半信度为0.763，各分问卷的分半信度介于0.690-0.799之间。 本研究采用自编的《初中生人际关系问卷》、邹泓修订的《儿童青少年人格五因素问卷》和Rosenberg编制的自尊量表（SES），选取河南省安阳市、商丘市、新乡市1200名初中生为被试对象，采用SPSS统计分析软件，对初中生人际关系及其与人格、自尊的关系进行了研究，得出以下结论： （1）初中生人际关系存在显著的性别、年级、父母教养方式和成绩自评差异。 （2）初中生人格存在显著的性别、年级、父母教养方式和成绩自评差异。 （3）初中生自尊存在显著的父母教养方式和成绩自评差异，但无显著的性别和年 级差异。 （4）初中生人际关系与人格、自尊存在显著相关。 （5）初中生人格和自尊可以预测初中生的人际关系。 （6）初中生自尊在人格与人际关系之间起部分中介作用。
【关键词】：初中生 人际关系 自尊 人格
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.5;G444
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 第一章 引言10-20
• 1.1 问题提出10
• 1.2 研究综述10-17
• 1.2.1 自尊的研究综述10-13
• 1.2.2 人格的研究综述13-15
• 1.2.3 人际关系的研究综述15-16
• 1.2.4 自尊、人格与人际关系的研究概况16-17
• 1.3 研究意义17-18
• 1.3.1 理论意义17-18
• 1.3.2 实践意义18
• 1.4 研究的创新之处18
• 1.5 研究目的18-19
• 1.6 研究方法19
• 1.7 研究假设19-20
• 第二章 初中生人际关系问卷的编制20-28
• 2.1 初步调查20-21
• 2.1.1 研究被试20
• 2.1.2 统计方法20
• 2.1.3 结果与分析20-21
• 2.2 问卷形成21-28
• 2.2.1 研究被试21
• 2.2.2 统计方法21-22
• 2.2.3 结果与分析22-28
• 第三章 初中生人际关系与自尊、人格的关系28-36
• 3.1 研究被试28
• 3.2 研究工具28-29
• 3.2.1 初中生人际关系问卷28
• 3.2.2 小五人格问卷28
• 3.2.3 自尊量表28-29
• 3.3 统计方法29
• 3.4 研究结果29-36
• 3.4.1 初中生人际关系现状29-31
• 3.4.2 初中生自尊的现状31-32
• 3.4.3 初中生人格的特点32-33
• 3.4.4 初中生人际关系与自尊、人格的关系分析33-36
• 第四章 分析与讨论36-46
• 4.1 初中生人际关系的现状36-39
• 4.1.1 初中生人际关系的性别特点36-37
• 4.1.2 初中生人际关系的年级特点37
• 4.1.3 初中生人际关系的父母管教方式特点37-38
• 4.1.4 初中生人际关系的成绩自评特点38-39
• 4.2 初中生自尊的现状39-40
• 4.2.1 初中生自尊的性别特点39
• 4.2.2 初中生自尊的年级特点39
• 4.2.3 初中生自尊的父母管教方式特点39
• 4.2.4 初中生自尊的成绩自评特点39-40
• 4.3 初中生人格的现状40-42
• 4.3.1 初中生人格的性别特点40
• 4.3.2 初中生人格的年级特点40-41
• 4.3.3 初中生人格的父母教养方式特点41
• 4.3.4 初中生人格的成绩自评特点41-42
• 4.4 初中生人际关系及其与自尊、人格的关系分析42-44
• 4.4.1 初中生人际关系与自尊之间的关系42
• 4.4.2 初中生人际关系与人格之间的关系42-43
• 4.4.3 初中生人格与自尊之间的关系43-44
• 4.5 初中生自尊、人格对人际关系的回归分析44-45
• 4.6 初中生自尊在人际关系与人格间的中介效应检验45-46
• 第五章 研究总结46-52
• 5.1 研究结论46-47
• 5.2 提高初中生良好人际关系的策略47-49
• 5.2.1 培养初中生积极健康的人格特质47-48
• 5.2.2 提高初中生的自尊水平48
• 5.2.3 促进父母教养方式的转变48-49
• 5.2.4 加强学校对心理辅导的重视，增加团体活动49
• 5.3 研究存在的不足49-50
• 5.3.1 研究地域的局限性影响50
• 5.3.2 研究因素的多元化影响50
• 5.3.3 研究方法的差异性影响50
• 5.3.4 自编问卷的维度性影响50
• 5.4 研究展望50-52
• 5.4.1 扩大研究范围50
• 5.4.2 增加研究因素50
• 5.4.3 采用多种方法50-51
• 5.4.4 设置多种题项51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-59
• 致谢59-60
• 攻读学位期间发表的学术论文目录60
• 参与科研项目60-61

【参考文献】

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本文编号：312451