基于学习风格的用户行为引导推理模型建立

发布时间：2017-04-17 10:04

  本文关键词：基于学习风格的用户行为引导推理模型建立，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习风格简单来说就是学习者在学习过程中体现出来的学习偏好。当前，关于学习风格的研究越来越深入，所有的学习风格研究者都一致认为学习者在学习过程中确实存在的一定的倾向性，并且大量的实践证明了这种学习倾向性能够帮助教育者更好的组织教学资源、教学策略，从而能够提高学习者的学习效率。而随着计算机技术在教育领域的广泛利用，尤其是人工智能领域的迅猛发展，使得学习风格研究者设计出的学习系统能够在一定程度上来自动获取学习者的学习偏好。也正因为如此，学习风格的各种理论可以在当前的E-Learning系统中尤其是在一些自适应教育超媒体系统（AEHS）广泛应用。 本文通过详细研究目前在AEHS中所建立的学习风格模型，提出了基于学习风格的用户行为引导推理模型建立的研究核心，旨在通过建立学习者学习风格的形式化模型，建立学习对象库（简称“LO库”）和规则库，最终通过提出一种推理算法来为系统寻找一条更适合学习者学习偏好的路径，使得系统根据这一路径自动的来组织学习资源，，最终推送给学习者学习。 本文分五章来阐述研究内容，通过前期的背景研究，提出基于学习风格的用户行为引导模型建立的研究内容，然后根据本文所提出的研究核心深入、详细的了解支持本研究理论和技术基础，最后完成建立基于学习风格的用户行为引导推理模型的任务，并通过实例来验证其科学性、有效性和可操作性。
【关键词】：学习风格 学习对象 形式化模型 算法
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 插图和附表清单5-8
• 1 绪论8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 国外现状8-9
• 1.1.2 国内现状9
• 1.2 研究目的和意义9
• 1.3 文章的结构9-11
• 2 理论基础11-22
• 2.1 学习风格概述11-14
• 2.1.1 学习风格介绍11
• 2.1.2 Felder-Silverman 学习风格模型11-13
• 2.1.3 场独立/场依存学习风格模型13-14
• 2.2 关于本体的理论基础14-17
• 2.2.1 本体概述14-15
• 2.2.2 基于本体的语言15
• 2.2.3 本体建模15-16
• 2.2.4 本体构建的优势16-17
• 2.2.5 本体构建的作用17
• 2.3 元数据和 LOM 标准17-21
• 2.4 本章小结21-22
• 3 基于学习风格的用户行为引导推理模型22-39
• 3.1 学习风格模型量化22-26
• 3.1.1 Felder-Silverman 学习风格模型量化22-24
• 3.1.2 场依存/场独立学习风格模型量化24-26
• 3.2 学习行为本体建立26-32
• 3.2.1 知识内容的分类26-27
• 3.2.2 学习行为本体构建27-32
• 3.3 基于学习风格的用户行为规则库构建32-36
• 3.3.1 学习资源推理规则33-34
• 3.3.2 学习风格推理规则34-36
• 3.4 推理算法36-38
• 3.5 本章小结38-39
• 4 实例39-43
• 4.1 实例 139-40
• 4.2 实例 240-42
• 4.3 本章小结42-43
• 5 总结43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 王斌,杨宗凯;基于LOM的教育资源注册与发现系统[J];中国远程教育;2004年01期

2 邱波;夏士雄;;基于领域本体的e-Learning学习资源管理系统的设计[J];福建电脑;2006年10期

3 杨娟;张养力;;LS-Pre:在开放式学习环境中自适应地预测学习者学习风格[J];计算机科学;2012年03期

4 张沪寅;张铭洋;李鑫;;基于领域本体的电子学习资源库模型[J];计算机应用;2012年01期

5 金一强;;基于学习对象的教学设计[J];柳州职业技术学院学报;2010年01期

6 郑维勇;唐颖;;基于LOM规范的教育资源库管理系统[J];软件导刊(教育技术);2007年12期

7 常辉;陈福生;;基于LOM的网络教学资源管理系统研究[J];计算机工程与设计;2005年12期

8 李静;周竹荣;甘诚智;;学习资源的本体建模研究[J];计算机工程与设计;2008年01期

  本文关键词：基于学习风格的用户行为引导推理模型建立，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：312964