蒙古族大学生英语学习困难感及其影响因素研究

发布时间：2021-04-19 04:00

　　现代外语教学理论普遍强调学习过程中学与教的双边因素,即强调学生的学习方法、努力因素以及教材、教学方法等因素对外语学习的影响。了解学生的学习情况,是教好外语的前提。本文从多角度出发,调查和分析蒙古族大学生的英语学习情况,目的在于揭示他们英语学习中感到的主要困难及其影响因素,以便教师有针对性的进行英语教学,提高蒙古族大学生英语学习质量。本研究在已有文献的基础上,根据内蒙古自治区蒙古族大学生英语学习实际情况,结合英语学科特点,设计了调查问卷,并对内蒙古师范大学817名大一到大三学生的英语学习困难感及其影响因素进行了调查研究。结果显示:1.本研究中,蒙古族大学生英语学习的困难感程度均高于汉族大学生。蒙、汉大学生在努力因素上存在显著差异,蒙古族大学生努力程度显著低于汉族大学生。2.蒙古族大学生在词汇、语法和阅读困难感上均存在显著的性别差异,男生均显著高于女生。蒙古族大学生在努力因素上存在显著的性别差异,男生努力程度显著低于女生。3.蒙古族大学生的听力和阅读困难感随着年级的升高呈现出下降的趋势。在词汇、语法和表达困难感上,大二得分最高,高于大一和大三,呈现出倒V型。蒙古族大学生在努力因素、教学因素... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
一、问题提出
    （一） 相关研究综述
    （二） 蒙古族大学生英语学习现状
    （三） 本研究的目的
二、研究方法
    （一） 被试取样
    （二） 具体研究方法与工具
    （三） 研究过程
三、研究结果
    （一） 蒙古族大学生英语学习困难感的现状与特点
    （二） 蒙古族大学生英语学习困难感的影响因素
    （三） 蒙古族大学生英语学习困难感及其影响因素的关系
四、分析与讨论
    （一） 蒙古族大学生英语学习困难感的现状与特点分析
    （二） 蒙古族大学生英语学习困难感的影响因素分析
    （三） 蒙古族大学生英语学习困难感及其影响因素的关系
    （四） 有待于进一步研究的问题
五、结论与教育建议
    （一） 结论
    （二） 教育建议
注释
参考文献
附录一 开放式问卷
附录二 正式问卷
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]学生英语学习困难的内在因素探微[J]. 黄锦刚.  保山师专学报. 2005(01)
[2]对《大学英语教学大纲》及教材之思考[J]. 金力.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2003(03)
[3]进一步加强词汇教学——论词汇教学的重要性[J]. 聂龙.  外语界. 2001(03)
[4]外语教学与教学管理意识的探讨[J]. 任锡平,孙源,赵寒松.  河海大学常州分校学报. 2001(01)
[5]大学英语听力教学模式与方法初探[J]. 朱忠焰!246011.  外语界. 2000(02)
[6]论大学英语教学的障碍因素[J]. 覃玉荣.  广西大学学报(哲学社会科学版). 2000(01)
[7]壮族学生英语学习障碍的社会、语言原因初探[J]. 郭林花.  中南民族学院学报(人文社会科学版). 2000(01)
[8]外语教学研究的发展趋势[J]. 刘润清.  外语教学与研究. 1999(01)
[9]试论民族院校的英语教学管理[J]. 廖维娜.  西南民族学院学报(哲学社会科学版). 1998(S6)
[10]我国英语口语教学的现状、问题及对策[J]. 康志峰,陆效用.  外语与外语教学. 1998(09)

硕士论文
[1]大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究[D]. 梁宇颂.华中师范大学 2000



本文编号：3146791