信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式研究

发布时间：2017-04-18 17:17

  本文关键词：信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：英语阅读是学生获取信息的主要渠道，也是衡量英语学习好坏的重要标准。但是，在现阶段英语教学中教师和学生投入了大量时间和精力来学习英语，却得不到相应的效果，所以人们认为英语阅读既是教学重点，也是教学难点。21世纪我们步入了信息时代，但许多英语教师仍然采用传统方式进行教学，学生的阅读理解能力和独立思考能力得不到提高，阅读效率低下，所以如何构建新的教学模式来改变这种现状是值得研究的问题。最近近几年国家大力支持校园数字化和信息化的建设，学校积极响应号召，教师也致力于研究将信息技术与各个学科有效整合，并取得了不错的效果，但是英语阅读教学还存在许多空白需要继续研究。 利用信息技术来构建英语交互式阅读教学模式是本研究的研究重点，同时将构建的模式应用到教学实践中，通过阅读成绩的对比分析来验证构建的教学模式对提高学生的阅读能力，促进师生交流等方面有积极作用，是值得深入研究和推广的教学模式。 本研究共包括六个部分。在第一章绪论部分介绍了研究背景，国内外研究现状，研究问题和研究内容等。在第二部分中，阐述了与本研究相关的概念及理论基础。第三部分是本研究的重点本分，，即构建信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式，模式的构建是建立在对初中英语阅读现状了解的基础之上的。然后分析了构建该模式的理论基础、准备条件、功能目标和操作流程。第四部分主要介绍教学模式的应用情况，笔者通过教学案例的设计、分析实验对象及实验步骤等内容，在实习学校开展教学实验，并收集实验数据。第五部分中主要通过分析实验数据来验证教学模式的有效性和可行性，对实验结果进行了分析和总结。第六部分中笔者总结了全文，并指出了研究存在的问题。 总之，信息技术的不断发展将给教育事业带来巨大的影响，我们要顺应时代的潮流，将信息技术有效的应用到英语阅读中，为师生提供新的学习模式，进而提高学生的学习兴趣、阅读能力和教师的教学效率。信息技术与英语阅读的融合的教学模式是值得升入研究和推广的。
【关键词】：信息技术环境 交互式阅读 教学模式
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.41;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究现状9-10
• 1.3 研究内容与目标10-11
• 1.3.1 研究内容10
• 1.3.2 研究目标10-11
• 1.4 研究意义与方法11-12
• 1.4.1 研究意义11
• 1.4.2 研究方法11-12
• 第二章 相关概念界定与理论基础12-15
• 2.1 相关概念界定12-13
• 2.1.1 信息技术环境12
• 2.1.2 交互式阅读12
• 2.1.3 教学模式12-13
• 2.2 理论基础13-15
• 2.2.1 建构主义学习理论13
• 2.2.2 认知心理学与信息加工心理学13-15
• 第三章 信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式的构建15-22
• 3.1 初中英语阅读教学现状分析15-16
• 3.1.1 初中英语阅读教学分析15
• 3.1.2 信息技术在英语教学中的应用形式15-16
• 3.1.3 信息技术与英语整合分析16
• 3.2 信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式16-20
• 3.2.1 教学模式构建的支撑因素16-17
• 3.2.2 条件准备17-18
• 3.2.3 功能目标18
• 3.2.4 操作流程及分析18-20
• 3.3 新教学模式的优势20-22
• 3.3.1 紧扣初中英语新课标20
• 3.3.2 多重交互20
• 3.3.3 教材与网络资源结合并用20-21
• 3.3.4 注重形成性评价21-22
• 第四章 信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式的应用22-29
• 4.1 教学案例设计及分析22-28
• 4.1.1 案例设计22-26
• 4.1.2 案例分析26-28
• 4.2 实验目的与假设28
• 4.3 实验对象28
• 4.4 实验研究方法28-29
• 第五章 实验结果分析29-31
• 5.1 实验结果分析29
• 5.3 实验的不足之处29-31
• 第六章 结论与展望31-32
• 参考文献32-34
• 附录34-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：315377