现代教育技术辅助英语自我概念发展的实证研究

发布时间：2017-04-19 15:00

  本文关键词：现代教育技术辅助英语自我概念发展的实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文旨在研究现代教育技术对英语自我概念发展的促进作用。在对实验前后收集的数据进行统计和分析,通过讨论英语成绩、英语课堂焦虑和英语自我概念的关系,证明现代教育技术在教学过程中的科学应用将会促进英语自我概念的积极发展。 近些年来,在二语习得的研究中,情感因素的研究越来越引起重视。源自心理学领域的自我概念,在语言教学研究中逐步形成体系和规模。另一方面,随着计算机和网络相关技术的普及和应用,现代教育技术成为研究的热点。但大多数针对现代教育技术的研究集中于对硬件或软件以及课程软件的开发。对于二者之间联系的研究较少,多数是从现代教育技术发展的出发点顺带其提及对语言学习的情感影响。作者试图在本文中证明在语言教学中,合理应用现代教育技术会促进英语自我概念的发展。 本研究选取了山东大学威海分校非英语专业一年级共102名学生作为实验对象。他们分别来自生物专业和经济专业的两个自然班。随机选取其中一个为实验班,另一各为控制班。教学实验为期16周。实验前后分别进行了英语自我概念的问卷调查和英语水平测试。实验收集的数据使用SPSS(18.0版本)进行分析。分析结果表明,控制班实验前后英语自我概念和英语成绩无明显变化。与控制班比较,实验班的英语自我概念有所改善,成绩提高幅度较大。由此得出结论：语言教学过程中,合理的结合使用现代教育技术会促进学生的英语自我概念。
【关键词】：英语自我概念 英语课堂焦虑 现代教育技术促进
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;H319.3
【目录】：

• Abstract7-9
• 摘要9-10
• List of Tables and Diagrams10-11
• List of Abbreviations11-12
• Introduction12-16
• 0.1 Objectives of the Study13
• 0.2 Significance of the Study13-15
• 0.3 Organization of the Thesis15-16
• Chapter One Literature Review16-29
• 1.1 Introduction16
• 1.2 Self-Concept16-19
• 1.2.1 Definition16-17
• 1.2.2 Structure17-19
• 1.3 Academic Self-Concept19-25
• 1.3.1 Definition and Structure19-21
• 1.3.2 Academic Self-Concept and Academic Achievement21-23
• 1.3.3 English Self-Concept23-24
• 1.3.4 Significant Others24-25
• 1.4 The Measurement of Academic Self-Concept25-26
• 1.5 Researches on English Self-Concept in China26-27
• 1.6 Modern Educational Technology27-29
• 1.6.1 MET and Its Boundary27-28
• 1.6.2 MET and CALT28-29
• Chapter Two Methodology29-41
• 2.1 Research Questions29
• 2.2 Participants29-31
• 2.3 Instruments31-33
• 2.3.1 Questionnaire31-32
• 2.3.2 Test Paper32
• 2.3.3 Open-ended Questionnaire32-33
• 2.4 Experimental Process33-38
• 2.5 A Demonstration of Teaching Plan38-41
• Chapter Three Data Analysis and Discussion41-50
• 3.1 Analysis and Discussion of Questionnaire41-44
• 3.1.1 Statistical Analysis of Questionnaire41-43
• 3.1.2 Discussion of Data Analysis Results43-44
• 3.2 Analysis and Discussion of Tests44-46
• 3.2.1 Statistical Analysis of Tests Achievements44-46
• 3.2.2 Discussion of Data Analysis Result46
• 3.3 Correlation Among Classroom Anxiety,English Self-Concept and Tests Achievements of Experimental Class in Post-test46-48
• 3.3.1 Statistical Correlation Among Classroom Anxiety,English Self-Concept and Tests Achievements46-48
• 3.3.2 Discussion of Data Analysis Results48
• 3.4 Analysis and Discussion of Open-ended Questionnaire48-50
• Conclusion50-54
• Conclusion of the Study50-51
• Pedagogical Implications51-52
• Limitations and Suggestions52-54
• Bibliography54-61
• Appendix Ⅰ Questionnaire61-67
• Appendix Ⅱ Paper for Pre-test67-78
• Appendix Ⅲ Paper for Post-test78-90
• Acknowledgements90-91
• 学位论文评阅及答辩情况表91

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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2 文秋芳,王立非;中国英语学习策略实证研究20年[J];外国语言文学;2004年01期

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4 王初明;自我概念与外语语音学习假设[J];外语教学与研究;2004年01期

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  本文关键词：现代教育技术辅助英语自我概念发展的实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：316498