民主平等师生关系中体态语研究

发布时间：2017-04-20 04:14

  本文关键词：民主平等师生关系中体态语研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：构建民主平等师生关系一直是研究的热点问题之一,但是,作为民主平等师生关系中重要的辅助手段——体态语,它的研究相对较少。而师生交往的过程当中,除了有声语言之外,体态语占了较大的比例,尤其是教师的体态语对于和学生交流的契合度,融洽程度,可交流性,都有着非常重要的作用。所以,教师在与学生交往时,为了创造民主平等的师生关系,就不能忽视体态语在其中的重要地位,更加不能忽视体态语的重要性,要充分发挥体态语的作用,注意自身体态,时时关注自己的表情、眼神、手势等体态语,力争让体态语的运用恰到好处。 本研究是在网络问卷前测和参考国内外研究的基础上,参考书籍多部,通过查阅资料并分析整合进行研究。通过实际教学案例研究在师生交往中不良体态语对学生的影响,而体态语分类有教师象征性体态语言、教师说明性体态语言、教师表露性体态语言、教师体调性体态语言、教师适应性体态语言,从体态语功能来分析案例中的教师体态语类型,主要侧重分析其对学生心理健康、学习兴趣、人际交往三方面的影响,以及对学生影响的共同特征有：内隐性、滞后性和延续性,进而分析了在师生交往过程中,为何会出现教师的不良体态语,分别从教师和学校两个层面上分析得出,教师原因有：传统观念未转变、教师压力过大、教师教育能力匮乏、教师自身心理问题,而学校方面原因有：忽视教师体态语言、缺乏对教师的监管、教师评价体系单一。 为了研究体态语怎样应用于建立民主平等师生关系,先明确民主平等师生关系内涵。通过对资料的整理分析,总结归纳出平等的内涵包括：共同参与和决策的理念、师生之间应有平等的理念、师生之间生命层面上的平等、教师应公平的对待每个学生、师生平等是相对的,不能将其绝对化这几个方面,而民主的内涵包括自由和尊重两大方面,最后,由体态语详尽具体的分类即：面部表情、眼神、手势三方面分别详述体态语在民主平等师生关系中的应用。
【关键词】：体态语 民主平等 师生关系
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G456
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 引言8-12
• 1.1 选题背景8-11
• 1.1.1 钱学森之问8
• 1.1.2 师生关系对学生发展的影响8-9
• 1.1.3 体态语在师生关系中的地位9-10
• 1.1.4 师生关系现状10-11
• 1.2 国内外师生关系研究现状11-12
• 第2章 民主平等师生关系和体态语理论背景12-18
• 2.1 杜威的民主教育哲学12
• 2.2 概念明晰12-15
• 2.2.1 师生关系12-13
• 2.2.2 教师体态语13-15
• 2.3 研究方法15-18
• 2.3.1 研究思想15
• 2.3.2 具体方法15-18
• 第3章 体态语在师生关系中案例研究18-26
• 3.1 课堂案例分析18-21
• 3.1.1 不良案例分析18-19
• 3.1.2 优良案例分析19-21
• 3.2 案例中对于学生发展影响分析21-22
• 3.2.1 对学生心理健康的影响21
• 3.2.2 对学生学习兴趣的影响21-22
• 3.2.3 对学生人际交往的影响22
• 3.3 不良体态语对学生影响的共同特征22-23
• 3.3.1 内隐性22-23
• 3.3.2 滞后性23
• 3.3.3 延续性23
• 3.3.4 不确定性23
• 3.5 教师不良体态语产生原因23-26
• 3.5.1 教师层面23-25
• 3.5.2 学校问题25-26
• 第4章 民主平等师生关系中体态语使用策略26-40
• 4.1 师生民主平等内涵26-30
• 4.1.1 师生平等内涵26-28
• 4.1.2 师生民主的内涵28-30
• 4.2 民主平等师生关系中体态语使用艺术30-40
• 4.2.1 面部表情30-34
• 4.2.2 眼神34-37
• 4.2.3 手势37-40
• 第5章 结论与建议40-42
• 5.1 结论40-41
• 5.1.1 体态语在民主平等师生关系建立中有重要作用40
• 5.1.2 不良体态语对于学生发展有消极影响40
• 5.1.3 教师不良体态语产生原因40-41
• 5.2 给教师的建议41-42
• 5.2.1 尊重学生41
• 5.2.2 合理应用体态语言41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-48
• 致谢48-50
• 攻读硕士学位期间取得的成果50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 郭华;;师生关系的社会学探讨[J];教育科学;2006年03期

4 杨骞;溪海燕;;师生关系的现实与理性诉求[J];教育科学;2008年04期

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本文编号：317883