改革开放40年我国农村教育发展:成就、动力与政策演进特征

发布时间：2021-05-16 06:49

　　改革开放以来,受益于党和国家宏观政策的高度重视,在一系列农村教育政策的推动下,相关机构以多样化的农村教育专门发展项目为抓手,锐意进取,农村教育在规模、质量等方面都有了长足的发展,取得了突出的成就。改革开放以来的农村教育政策呈现出明显的特征:在农村教育改革与发展的理念方面,从城乡教育二元发展走向城乡教育均衡发展和一体化发展;在农村教育政策的目标建构上,在系统思维的引领下,追求农村教育与农村经济社会的协调发展及农村各级各类教育的协调发展;在农村教育改革的路径方面,从早期鼓励"自下而上"的探索到新世纪以来更强调"自上而下"的顶层设计,体现了"上下结合"的政策运行特征。 

【文章来源】：基础教育. 2018,15(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、改革开放以来农村教育发展的成就
二、改革开放40年来农村教育发展的动力
    (一) 党和政府对农村教育的高度重视
    (二) 系列化农村教育政策的推动
    (三) 重要农村教育项目的推进
三、改革开放40年来农村教育发展与改革的特征
    (一) 农村教育的发展理念:从城乡二元到城乡一体
    (二) 农村教育发展的目标:系统思维与协调发展
    (三) 农村教育改革的路径:“自下而上”与“自上而下”的结合


【参考文献】：
博士论文
[1]共和国农村扫盲教育研究[D]. 马云.华东师范大学 2006



本文编号：3189194