知情交融的教学方法探索

发布时间：2021-05-16 10:34

　　本文针对教育教学领域中不能将认知和情感因素进行交互融合的现状进行了分析，并结合知情交融教学模式的相关理论，试图探讨知情交融的教学方法。文章主要涉及知情交融教学方法的理论探索和实践研究。从基本理念、主要内容、操作要领等三个方面对知情交融教学方法的理论进行了探索。并结合分析教学资料和深入教育一线的调查研究，试图探讨有效的知情交融教学方法在一堂课中的运用。在此基础上本文还对部分教师运用知情交融教学方法的经验进行了访谈，以期对广大一线教师运用知情交融教学方法提供一定的借鉴。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
第一章 知情交融教学方法的提出背景
    第一节 现实的需要
        1 社会发展的需要
        2 建构知情交融教学模式的需要
        3 新课程改革的需要
    第二节 知情交融相关教学方法现状
        1 教学中知情因素的应用不合理
        2 知情交互作用的机制探讨不深入
        3 理论研究与方法探讨脱节
第二章 知情交融教学方法的理论探索
    第一节 知情交融教学方法的基本理念
        1 知情交融教学方法的基本依据
        2 知情交融教学方法的心理机制
        3 知情交融在教学方法中的定位
    第二节 知情交融教学方法的主要内容
        1 知情交融教学方法的目标
        2 知情交融教学方法中的师生互动
        3 知情交融教学方法中的教学统一
    第三节 知情交融教学方法的操作要领
        1 知情交融教学方法的一般原则
        2 知情交融教学方法的评价标准
        3 知情交融教学方法对教师的要求
第三章 知情交融教学方法的课堂运用
    第一节 课前准备—师生在教材内容上达到知情交融
        1 教师与教材内容的知情交融
        2 学生与所学内容的初步知情交融
    第二节 课堂讲授—教师与学生的知情交融
        1 开讲技巧
        2 课堂讲解
        3 提问艺术
    第三节 课后巩固—学生与课外诸因素达成知情交融
        1 设置引发学生思考的结尾
        2 引导学生课下自主学习
第四章 知情交融教学方法运用心得
    第一节 关注学生知情需要，充分挖掘知情要素
    第二节 知情融合的人文化授课观
    第三节 访谈小结
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学美:手段·目的·境界[J]. 李如密.  教育科学论坛. 2005(11)
[2]论学生的需要——兼与张华《我国课程与教学的概念重建》演讲的商榷[J]. 谭斌.  教育学报. 2005(05)
[3]浅谈教师体态语言在教学中的运用艺术[J]. 潘春光.  职业技术教育研究. 2005(06)
[4]让思绪与激情在诵读中飞扬——《长征》一文教学拾零[J]. 张秀玲.  山西教育(教学版). 2004(16)
[5]教学的基本矛盾新论[J]. 卢家楣.  教育研究. 2004(05)
[6]让学生的情感参与到生物教学中来[J]. 钱芳.  江苏教育. 2001(08)
[7]论教学中的情感性管理[J]. 叶汉林.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 2000(02)
[8]转变教学观念 立足知情统一[J]. 陈德旺,张木兰.  湖北教育. 1999(10)
[9]知情统一的教育[J]. 刘次林.  中国教育学刊. 1999(01)
[10]语文教学中非智力因素的运用[J]. 金平.  廊坊师专学报. 1998(03)

硕士论文
[1]知情交融及其德育理论探讨[D]. 孙俊才.南京师范大学 2005



本文编号：3189536