卫生岗位特色英语课程翻转课堂教学模式探索与实践

发布时间：2021-05-20 16:27

　　翻转课堂舶来自英文"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",指的是将传统的教师"填鸭式"或"满堂灌"教学方式,调整为以学生自学为主的课堂,教师只是学生学习的辅导者与监督者,学生学习节奏与进度控制,不在完全依靠教师,而是转交给学生。这种以学生为主、教师为辅卫生岗位特色英语课程"翻转课堂"教学模式下,更有利于学生专注、主动的学习,更有利于学生获得更深层次的理解,提高英语学习的效率。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(44)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课题研究背景
二、课题研究的意义
三、课题研究的目的和对象
四、课题研究的主要内容
    （一）翻转课堂在中职英语教学中的应用
    （二）翻转课堂模式在自主学习阶段的应用
五、拟解决的关键问题和创新之处
六、项目研究方法
    （一）通过文献研究法
    （二）问卷调查法
    （三）借鉴课例研究法
    （四）实施行动研究法
    （五）实验比较法：
七、本课题研究的主要研究步骤
八、课题研究的成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合背景下辽河口红海滩实习实训基地建设研究[J]. 陈晓丹.  读与写(教育教学刊). 2020(01)
[2]职业学校“岗位实习”调查分析及对策研究[J]. 张婷婷.  现代职业教育. 2018(14)

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式在中医药类中等职业学校英语教学中的效果研究[D]. 杨雪松.成都中医药大学 2019



本文编号：3198072